.png)
.png)
(Universitas Negeri Medan, Indonesia)(2) Nursari Wahyuni Sigalingging
(Universitas Negeri Medan, Indonesia)(3) Sasri Agustina Putri
(Universitas Negeri Medan, Indonesia)(4) Elvi Mailani
(Universitas Negeri Medan, Indonesia)(5) Maya Alemina Ketaren
(Universitas Negeri Medan, Indonesia)*corresponding author
AbstractPenelitian ini mengkaji penggunaan Model PACE (Pacing, Acceleration, Clarity, Engagement) dalam pembelajaran bangun ruang melalui pendekatan studi literatur. Model PACE, yang berfokus pada pengaturan kecepatan pembelajaran, pemberian tantangan yang sesuai dengan kemampuan siswa, penyampaian materi yang jelas, dan peningkatan keterlibatan siswa, telah banyak diadaptasi dalam berbagai konteks pendidikan untuk meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa. Melalui analisis berbagai sumber literatur, penelitian ini mengidentifikasi bagaimana penerapan Model PACE dapat membantu siswa dalam memahami konsep-konsep geometri yang kompleks, seperti volume, luas permukaan, dan sifat-sifat bangun ruang tiga dimensi. Temuan dari studi literatur menunjukkan bahwa aspek pacing memungkinkan penyesuaian materi sesuai dengan kebutuhan individu siswa, sementara akselerasi mendorong penguasaan konsep yang lebih cepat dengan tantangan yang relevan. Kejelasan materi yang disampaikan melalui media visual dan penjelasan sistematis serta keterlibatan aktif siswa dalam kegiatan pembelajaran terbukti meningkatkan pemahaman mereka terhadap bangun ruang. KeywordsModel PACE
|
DOIhttps://doi.org/10.57235/ijedr.v3i1.4450 |
Article metrics10.57235/ijedr.v3i1.4450 Abstract views : 109 | PDF views : 73 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Anawati, Sudiyah, and Idha Isnaningrum. 2020. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Media Manipulatif Konsep Bangun Ruang.” Prosandika Unikal (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika) 1(1): 391–400.
Chuseri, Achmad, Titi Anjarini, and Riawan Yudi Purwoko. 2021. “Pengembangan Modul Matematika Berbasis Realistik Terintegrasi Higher Order Thinking Skills (Hots) Pada Materi Bangun Ruang.” Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika 3(1): 18–31. doi:10.35316/alifmatika.2021.v3i1.18-31.
Dewi, Risky Pitria, and Ekasatya Aldila Afriansyah. 2022. “Pembelajaran Matematika Berbasis Aplikasi Google Classroom Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar.” Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika 2(1): 39–52. doi:10.31980/plusminus.v2i1.1580.
Haryono, S. (2012). Bangun Ruang dalam Perspektif Matematika Modern. Bandung: Grafindo Media Pratama.
Ineke, Widiastuti. 2020. “Peningkatan Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Dengan Metode Drill Siswa Kelas Vi Sd Negeri Limbangan 06 Tahun Pelajaran 2019/2020.” Jurnal Insan Cendekia 2(1): 1–13. doi:10.54012/jurnalinsancendekia.v2i1.24.
Langi, Yeremia Gabriel et al. 2021. “Pengembangan Pembelajaran Daring Materi Bangun Ruang Sederhana Menggunakan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Dengan Kearifan Lokal Kota Tomohon.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3(6): 4223–33. doi:10.31004/edukatif.v3i6.1412.
Listiani, Tanti. 2020. “Penggunaan Model PACE Dalam Pembelajaran Geometri Topik Bangun Ruang.” Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika 9(3): 407–18. doi:10.31980/mosharafa.v9i3.711.
Mahadhir, M, and Sayyidatul Karimah. 2022. “Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Berbasis Mind Map Materi Bangun Ruang (Kubus Dan Balok) Kelas VIII SMPN 13 Pekalongan.” ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan) 3(1): 77–83. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/846.
Pramestika, Lionida Adhi. 2021. “Efektivitas Penggunaan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Dan Bangun Ruang Sd.” Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) 2(1): 110–14. doi:10.31004/jpdk.v1i2.610.
Ryu, Tri. 2011. Ensiklopedia Matematika Tematik. Bekasi: Uranus Publising.
Rizki, Dinda Amanatul, Chrisnaji Banindra Yudha, and A. Rahim Suhel. 2020. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Pada Materi Bangun Ruang Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining.” In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III: 11–20. http://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/395.
Rudiyana, Sony Kuswandi, and Dadan Ridwan Nurzaman. 2021. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Konsep Bangun Ruang Dengan Menggunakan Metode Inquiri Di Sdn Mekarjaya I Kecamatan Rawamerta Kabupaten Karawang.” Jurnal Tahsinia 2(2): 191–201. doi:10.57171/jt.v2i2.307.
Suharjana, A. 2008. Pengenalan Bangun Ruang Dan Sifat-Sifatnya Di SD. Yogyakarta:
Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik Dantenaga Kependidikan.
Suharya, Suharya. 2021. “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Volume Bangun Ruang Sisi Lengkung Di Smp Negeri 8 Kota Bogor.” Journal of Social Studies, Arts and Humanities (JSSAH) 1(01): 68–73. doi:10.33751/jssah.v1i01.4039.
Ulandari, Susi, Nurul Kemala Dewi, and Siti Istiningsih. 2022. “Pengembangan Alat Peraga Jari Baru (Jaring-Jaring Bangun Ruang) Berbasis Inkuiri Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas VI SDN 02 Pejanggik Praya Tengah.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 7(1): 216–22. doi:10.29303/jipp.v7i1.428.
Yuniarti, Sri. 2022. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajarmatematika Bangun Ruang Dengan Menggunakan Metode Mind Map Pada Siswa Kelas V Sd Negeri Janti Kecamatan Slahung Kabupaten Ponorogo Tahun Pelajaran 2019/2020 Sri.” Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan 9(1): 8–15. https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JIPP/article/view/1195.
Zaqiyah, Kholifatus, Lutfiyah Lutfiyah, and Dwi Noviani Sulisawati. 2020. “Pengembangan Modul Berbasis Realistic Mathematics Education Untuk Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Lengkung.” Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika 3(2): 151–62. doi:10.31537/laplace.v3i2.381.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Husnah Siregar, Nursari Wahyuni Sigalingging, Sasri Agustina Putri, Elvi Mailani, Maya Alemina Ketaren
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.