Relevansi Filsafat Pendidikan Dalam Transformasi Pembelajaran Abad 21: Perspektif Filosofis Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan
), Ismail Ismail(2),
(1) Universitas Negeri Makassar
(2) Universitas Negeri Makassar
Corresponding Author
Abstract
Artikel ini membahas tentang pembelajaran abad ke-21 yang menuntut inovasi mendasar dalam desain kurikulum dan metode pengajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh mana filsafat pendidikan berperan dalam membentuk praktik pembelajaran yang relevan dengan tuntutan zaman. Melalui studi literatur, penelitian ini menganalisis berbagai aliran filsafat pendidikan seperti konstruktivisme, pragmatisme, dan humanisme, serta teori pendidikan berbasis teknologi. Hasil kajian menunjukkan bahwa filsafat pendidikan menjadi kerangka berpikir yang krusial dalam merancang kurikulum yang dinamis dan responsif terhadap perubahan global. Dengan demikian, filsafat pendidikan tidak hanya sekadar teori, tetapi juga menjadi pedoman praktis dalam mempersiapkan peserta didik untuk menghadapi kompleksitas dunia masa kini.
Keywords
References
Amka, 2019. Filsafat Pendidikan. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Barella, Y., Fergina, A., Marjuni, A. & Achruh, A., 2024. Eksplorasi Definsi Filsafat Pendidikan Menurut Para Ahli: Suatu Tinjauan Literatur. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(2).
Barus, D. R., 2019. Model-Model Pembelajaran yang Disarankan Untuk Tingkat SMK dalam Menghadapi Abad 21. Medan, DIgital Library Universitas Negeri Medan .
Har, E., Noer, S., Indra, R. & Gusnetti, 2014. Transformasi Pendidikan Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Kecakapan Abad 21. s.l.:Insight Mediatama.
Juwan, D. P. A., Maharani, S. D. & Siswadi, G. A., 2024. Pendidikan dan Kesetaraan: Implementasinya pada Sekolah Inklusi Perspektif Filsafat Manusia. Widya Aksara: Jurnal Agama Hindu, 29(2).
Khoirunnisa, Nabela, R., Lubis, M. S. E. & Sari, H. P., 2024. Penerapan Filsafat Pendidikan Progeresivisme dalam Kurikulum Merdeka. Reflection: Islamic Education Journal , 1(4), pp. 66-77.
Mardhiya, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F. & Zulfikar, M. R., 2021. Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan.
Masitoh, S., 2018. Blended Learning Berwawasan Literasi Digital Suatu Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dan Membangun Generasi Emas 2045. Proceedings of The ICECRS, 1(3), pp. 13-34.
Nuraeni, 2023. Analisis Kurikulum Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka dalam Filsafat. Journal Transformation of Mandalika, 4(7).
Pentury, J. H., 2021. Keterampilan Abad 21. In: T. Media, ed. Transformasi Pendidikan Abad 21. s.l.:Tahta Media Grup.
Puspa, C. I. S., Rahayu, D. N. O. & Parhan, M., 2023. Transformasi Pendidikan Abad 21 dalam Merealisasikan Sumber Daya Manusia Unggul Menuju Indonesia Emas 2045. Jurnal Basicedu, 7(5), pp. 3309-3321.
Rosnaeni, 2021. Karakteristik dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), pp. 4334-4339.
Suryaningsih, S. & Nurlita, R., 2021. Pentingnya Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Inovatif dalam Proses Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(7).
Widaningsih, E. W., Jamilah, W. S. N. & Pujilestari, W., 2024. Peran Filsafat Ilmu Dalam Pembelajaran Abad 21. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4(1), pp. 149-157.
Widianingsih, L. P., 2021. Pendidikan Dialogis nan Membebaskan: Kajian bagi Pendidikan Akuntansi (Kritis). JPAK : Jurnal Pendidikan Akuntansi dan Keuangan, 9(2), pp. 113-126.
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A. & Nyoto, A., 2016. TRANSFORMASI PENDIDIKAN ABAD 21 SEBAGAI TUNTUTAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DI ERA GLOBAL. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2016, Volume 1.
Article Metrics
Abstract View
: 187 times
Download : 517 times
DOI: 10.57235/ijedr.v3i1.4810
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Ummul Mujaahidah, Ismail Ismail
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
.png)
.png)
