Pengembangan LKPD Matematika Untuk Mendukung Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar
(1) * Salsa Novianti Ariadila Mail (Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia)
(2) Yuyu Yuhana Mail (Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia)
(3) Patra Aghtiar Rakhman Mail (Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika materi pecahan berbasis problem based learning untuk mendukung pembelajaran berdiferensiasi di kelas V SDN Ciomas 3. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, serta angket validasi oleh ahli materi, ahli media, dan angket respon peserta didik. Subjek penelitian ini adalah 19 peserta didik kelas V SDN Ciomas 3. Hasil validasi dari dua ahli materi menunjukkan skor total sebesar 81 dengan rata-rata kelayakan 81%, yang termasuk dalam kategori “Sangat Layak Digunakan”. Validasi oleh dua ahli media menghasilkan skor 158 dengan rata-rata kelayakan 87,8%, juga masuk dalam kategori “Sangat Layak Digunakan”. Sementara itu, angket respon peserta didik terhadap LKPD memperoleh skor total 319 dari nilai maksimal 323, dengan persentase 98,9% dan berada dalam kategori “Sangat Baik.” Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa LKPD Matematika yang dikembangkan sangat layak dan efektif digunakan dalam mendukung pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi pecahan.


Keywords


Pembelajaran Berdiferensiasi, Pembelajaran Matematika, LKPD, ADDIE

   

DOI

https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i2.6463 		      

Article metrics

10.57235/ijedr.v3i2.6463 Abstract views : 1 | PDF views : 7

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Amalia, D., Zaini, M., & Halang, B. (2022). Kualitas Lkpd Elektronik Pada Konsep Plantae Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Jenjang SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 3(1), 12-20.

Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Media Jurnal Ilmiah Pendidikan. 13(1).

Apriyantini, N. P. D., & Sukendra, I. K. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan E-LKPD Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika Peserta didik. Widyadari, 24(1), 55-63.

Arik, M., & Cholis, S. D. (2022). Pengembangan LKPD daring pendekatan guided discovery berbasis HOTS materi persamaan dan fungsi kuadrat. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 391-402.

Ariso, J. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta didik Kelas 6 SDN 30 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al- Affan, 4(1), 43-52.

Ariyani, D & Supardi. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Peserta didik Melalui Model Pembelajaran Matematika. Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran. 3(4).

Assyauqi, M. I. (2020). Model Pengembangan Borg and Gall. Researchgate, no. December.

Bafadhol, I. (2017). Lembaga pendidikan islam di indonesia. Jurnal Pendidikan Islam, 6 (11).

Bafadhol, I. (2017). Pendidikan Akhlak dalam Perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2).

Bayumi, dkk. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi. Yogyakarta: Deepublish.

Bialik, M., Fadel, C., & Groff, J. S. (2020). Skills for the 21st Century: What Should Students Learn? The LearningGraph View project Center for Curriculum Redesign View project. www.curriculumredesign.org.

Cahyadi, M. R., Darmayanti, R., Muhammad, I., & Sugianto, R. (2023). Rubrik Penilaian Tes Esai dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Sains Dan Pembelajaran Matematika, 1(2), 37-43.

Creswell J. W. (2016). Research design pendekatan kualitatif, kuantitatif dan campuran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Dasar, W. O. S., Samiha, Y. T., Asnilawati, A., Riswanda, J., & Nurokhman, A. (2020). Pengembangan Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) Berbasis Multimedia Interaktif Di lengkapi Education Game. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 3(1).

Dewi, S. K., & Sudaryanto, A. (2020). Validitas dan Reliabilitas Kuisioner Pengetahuan, Sikap dan Perilaku. Prosiding Seminar Nasional Keperawatan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 73-79.

Dick, W., Carey, L. & Carey, J.O. (1996). The Systematic Design of Instruction. Florida.

Efendi, A., Septiani, C., Syakira, S., Dalvinova, Z., & Wismanto. (2024). Kebutuhan Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Hadits di Masa Pandemi Virus Corona. Jurnal Penelitian Multidisplin, 2(2).

Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi dalam program pendidik penggerak pada modul 2.1. Jurnal Basicedu, 6(2), 2846-2853.

Hardiansyah, H., Asmawi, U. S., & Darmansyah, A. (2024). Pengembangan LKPD Interaktif dalam pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Basicedu, 8(4).

Herwina, W. (2021). Optimalisasi Kebutuhan Murid dan Hasil Belajar dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175-182.

Hidayati, B. N., & Zulandri, Z. (2021). Efektifitas LKPD Elektronik sebagai Media Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19 untuk Pendidik di YPI Bidayatul Hidayah Ampenan. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(2).

Iskandar, R. (2019). Pedoman Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik SMK Kompetensi

Jati, B. P. (2019). Pengaruh penerapan Standar Akuntansi Pemerintahan berbasis akrual terhadap kualitas laporan keuangan pemerintah daerah. Wahana: Jurnal Ekonomi, Manajemen dan Akuntansi, 22(1), 1-14.

Kamal. (2021). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Peserta didik Kelas XI MIPA SMA Negeri 8 Barabai, Jurnal Pembelajaran dan Pendidik.

Mahisti, F. D., & Lestari, N. C. (2019). Pengembangan LKBS Model Pembelajaran KNoS- KGS Pada Materi Sistem Koordinasi SMA Negeri 13 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Hayati, 5(3).

Marlina, M. (2019). Panduan Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif.

Martanti, D. E., Yufron, A., & Suprianto, S. (2021). Pengurangan Resiko Penyebaran Covid-19 pada Jamaah Sholat Jumat di Masjid Kota Blitar Melalui Program Masker Gratis. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat Universitas Ma Chung, 1, 106-111.

Mashuri, S. (2019). Media pembelajaran matematika. Deepublish.

Nareswari, N. L. P. S. R., Suarjana, I. M., & Sumantri, M. (2021). Belajar Matematika dengan LKPD Berbasis Kontekstual. Mimbar Ilmu, 26(2), 204–213.

Noorbaiti, R., Fajriah, N., & Sukmawati, R. A. (2018). Implementasi model pembelajaran visual-auditori-kinestetik (VAK) pada mata pelajaran matematika di kelas VII E MTsN Mulawarman Banjarmasin. EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 108–116.

Novita, H. (2023). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkuiri Terbimbing.

Nurbaiti. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta didik Bebrasis Problem Based Learning untuk Pembelajaran Matematika di Kelas IV Sekolah Dasar. Journal Education and Development. 2(2).

Oktaviani, R. A., Agustini, F., & Wati, C. E. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Memerhatikan Gaya Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 1B SD Negeri Kalicari 01 Kota Semarang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2).

Pitriani, N. R. V., Wahyuni, I. G. A. D., & Gunawan, I. K. P. (2021). Penerapan Model Addie Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Lectora Inspire Pada Program Studi Pendidikan Agama Hindu. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3).

Pitriani, N. R. V., Wahyuni, I. G. A. D., & Gunawan, I. K. P. (2021). Penerapan Model Addie Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Lectora Inspire Pada Program Studi Pendidikan Agama Hindu. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 515-532.

Prasetyo, R., & Suciptaningsih, O. A. (2022). Penerapan teori belajar humanistik pada pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Global Education, 3(2), 233–237. https://doi.org/10.55681/jige.v3i2.398

Prastowo, A. (2020). Analisis Pembelajaran Daring Model Website dan M-Learning Melalui Youtube pada Mata Pelajaran PAI Kelas 2 SD/MI. Limas Pendidikan Pendidik Madrasah Ibtidayah. 1(1).

Purba, R., Asnewastri, A., Hutauruk, A. F., Ginting, A. M., & Resmi, R. (2021). Pelatihan Pembelajaran Online pada Masa Pandemi Covid-19 Bagi Pendidik-Pendidik Anggota Kn- Lwf Pematangsiantar. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 359-368.

Putri, R. A., Magdalena, I., Fauziah, A., & Azizah, F. N. (2020). Pengaruh gaya belajar terhadap pembelajaran siswa sekolah dasar. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(2), 157–163.

Rahayu, M. P., & Kurniastuti, I. (2024). Pengembangan Modul Ajar Berdiferensiasi Kelas 4 Materi Bangun Datar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 877-891.

Rohmaini, L., Netriwati, N., Komarudin, K., Nendra, F., & Qiftiyah, M. (2020). Pengembangan modul pembelajaran matematika berbasis etnomatematika berbantuan wingeom berdasarkan langkah borg and gall. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 176-186.

Septian, R., Irianto, S., & Andriani, A. (2019). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) matematika berbasis model realistic mathematics education”. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 5(1), 59-67.

Siswondo, R., & Agustina, L. (2021). Penerapan strategi pembelajaran ekspositori untuk mencapai tujuan pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahapeserta didik Pendidikan Matematika, 1(1), 33-40.

Sole, F.B. & Anggraeni, D. M. (2018). Inovasi Pembelajaran Elektronik dan Tantangan Pendidik Abad 21. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan. e-Saintika, 2,(1), 10-18.

Subhan, M., & Oktolita, N. (2018). Developing Worksheet (LKS) Base on Process Skills in Curriculum 2013 at Elementary School Grade IV, V,VI. ICOMSET.

Sugiyono, S. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alphabet.

Sugiyono, S. (2020). The evaluation of facilities and infrastructure standards achievement of vocational high school in the Special Region of Yogyakarta. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 25(2), 207-217.

Susanti, Y. (2020). Pembelajaran matematika dengan menggunakan media berhitung di sekolah dasar dalam meningkatkan pemahaman peserta didik. 2(3), 435-448.

Tolok, A. N. (2023). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Materi Statistika Di Smp Negeri 2 Jelai Hulu. Disertasi. Pontianak: IKIP PGRI PONTIANAK.

Tyas A, V. E., Tyasari, I., & Yogivaria, D. W. (2020). Pengaruh Good Governance, Sistem Pengendalian Intern Pemerintah, Kompetensi Sumber Daya Manusia Terhadap Kualitas Laporan Keuangan Pemerintah Daerah (LKPD) Pada OPD Kota Malang. Jurnal Riset Mahapeserta didik Akuntansi, 8(1).

Umar, Hasratuddin, & Surya, E. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Model Think Aloud Pair Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta didik SD Negeri 067248 Medan. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika. 6(3).

Wahyuni, S. ., Thahir, A. ., Karma, R., & Putriani, A. . (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menulis Puisi di Tingkat SMP. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(2)

Wantari, N. K. (2021). Aplikasi Persamaan Linier dalam Matematika Bisnis: (Model Persamaan Linier/Harga Keseimbangan Pasar/Suplus Konsumen Atau Produsen). Jurnal Dunia Ilmu, 1(3).

Widoyoko, E. P. (2017). Evaluasi program pelatihan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Winarto, W., & Astuti, W. (2020). Pengembangan Student Work sheet Ipa Ber-Basis Pendekatan Discovery Untuk Peserta didik Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. DIALEKTIKA: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 10(2), 487-496.

Yayuk, S., & Sugiyono, S. (2019). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan biaya pendidikan terhadap kualitas proses belajar mengajar dan dampaknya dengan kompetensi lulusan SMK di kabupaten Gunungkidul. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(1), 84-96.

Yuliana, W., & Banjarnahor, N. (2021). Metode penelitian pengembangan (rnd) dalam bimbingan dan konseling. Quanta, 5(3), 111-118.

Zakiah, N. E., Sunaryo, Y., & Amam, A. (2019). Implementasi pendekatan kontekstual pada model pembelajaran berbasis masalah berdasarkan langkah-langkah polya. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 4(2), 111-120


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Salsa Novianti Ariadila, Yuyu Yuhana, Patra Aghtiar Rakhman

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.