Analisis Kesalahan Siswa MAN 1 Medan dalam Menyelesaikan Soal HOTS Geometri Bangun Ruang Balok
(1) * Andini Syahrani Daulay Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(2) Elsa Noviyanti Br Sinaga Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(3) Naomi Tirta Bertua Serepina Tobing Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
(4) Muhammad Amin Fauzi Mail (Universitas Negeri Medan, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa kelas X MAN 1 Medan dalam menyelesaikan soal geometri bangun ruang balok berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Metode yang digunakan adalah studi kasus kualitatif dengan subjek sebanyak 22 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes uraian dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan kategori kesalahan Kastolan. Hasil penelitian menunjukkan seluruh siswa melakukan kesalahan. Kesalahan yang paling dominan adalah dalam memahami soal (25%), diikuti kesalahan konseptual (13%), prinsip (10%), perhitungan (5%), dan prosedural (4%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pemahaman terhadap soal masih menjadi kendala utama siswa. Disarankan agar guru memberikan lebih banyak latihan soal kontekstual dan siswa membiasakan menulis langkah penyelesaian secara sistematis.


Keywords


Kesalahan Siswa, Geometri, Bangun Ruang Balok, HOTS

   

DOI

https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i2.6505 		      

Article metrics

10.57235/ijedr.v3i2.6505 Abstract views : 0 | PDF views : 3

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Amni, R., & Kartini, K. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Sisi Datar Bagian Balok Berdasarkan Teori Newman. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 4(3), 215-224.

Amri, Z. M., & Sunda, P. P. (2024). ENSIKLOPEDIA MATEMATIKAWAN DUNIA.

Aritonang, T., Fatah, A., & Syamsuri, S. (2024). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Dimensi Tiga Tipe Open Ended Berdasarkan Prosedur Newman Ditinjau Dari Gaya Belajar. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 5(2), 141-151.

Hayati, M., & Jannah, M. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/indexGriya

Kurniawan, R. I., Rosjanuardi, R., & Albania, I. N. (2022). ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL INDUKSI MATEMATIKA. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3777. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.6106

Kurniawati, D., & Ekayanti, A. (2020). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. PeTeKa, 3(2), 107-114.

Mauliandri, R., & Kartini, K. (2020). Analisis kesalahan siswa menurut kastolan dalam menyelesaikan soal operasi bentuk aljabar pada siswa SMP. AXIOM: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 9(2), 107-123.

Pamungkas, M.D., Rahmawati, F., Waluya, B., Mariani, S. (2022). Geometri Ruang Berbasis STEM. Jawa Tengah: Pustaka Rumah Cinta.

Qudsiyyah, U. N., Wardani, I. S., & Rusminati, S. H. (2024). Membangun Penguasaan Konsep Siswa SD Kelas 3 Pada Materi Perubahan Sifat Benda Melalui Pendekatan STEM. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 9(02), 7-15.

Toybah, Hawa, S., Suganda, V. A. (2020). Buku Ajar Geometri dan Pengukuran Berbasis Pendekatan Saintifik. Palembang: Bening media PUBLISHING.

Sari, E. F. P. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi kubus dan balok di SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 141-152.

Siregar, N. F. (2019). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 7(01), 1-14.

Yuliawati, L., & Fitriani, A. (2021). Development of authentic assessment in geometry learning. Journal of Physics: Conference Series, 1836(1), 012076.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Andini Syahrani Daulay, Elsa Noviyanti Br Sinaga, Naomi Tirta Bertua Serepina Tobing, Muhammad Amin Fauzi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.