Pengaruh Self Efficcacy Terhadap Prestasi Belajar di SMAN 12 Pekanbaru pada Mata Pelajaran Kimia di Kelas XI
(1) * Diffa Azzahrah Mail (Universitas Riau, Indonesia)
(2) Abdullah Abdullah Mail (Universitas Riau, Indonesia)
(3) Sri Sri Mail (Universitas Riau, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self efficacy terhadap prestasi belajar peserta didik kelas XI pada mata pelajaran kimia di SMAN 12 Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah penelitian survei dengan pendekatan kuantitatif. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket dan dokumentasi. Angket self efficacy yang telah divalidasi dibagikan kepada sampel berjumlah 140 peserta didik yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Data nilai hasil belajar kimia dikumpulkan melalui dokumentasi. Analisis yang digunakan dalam penelitiahn ini adalah analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara self efficacy terhadap prestasi belajar kimia.


Keywords


Pengaruh, Self Efficacy, Prestasi Belajar

   

DOI

https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i2.6549 		      

Article metrics

10.57235/ijedr.v3i2.6549 Abstract views : 0 | PDF views : 2

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Azar, F. S., & Performance, A. (2013). Self-efficacy, Achievement Motivation, and Academic Procrastination as Predictors of Academic Performance. US-China Education Review B. 3(11). 847–857.

Burgess, S. (2016). Human Capital and Education: The State of The Art in The Economics of Education. Germany: IZA.

Eviliasani, K., Hendriana, H., & Senjayawati, E. (2018). Analisis Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Ditinjau Dari Pada Materi Bangun Datar Segi Empat. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif (JPMI), 1(3), 333–346. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.333-346

Nur Ghufron & Rini, Risnawati. (2012). Teori-teori Psikologi. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.

Rukmana, R. A., Sripatmi, Salsabila, N. H., & Hayati, L. (2023). Pengaruh Kebiasaan Belajar Dan Self efficacy Terhadap Hasil Belajar Matematika. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 2(1), 26–35. https://doi.org/10.58917/ijme.v2i1.49

Sarastika, P. (2014). Stop Minder & Grogi: Saatnya Tampil Beda dan Percaya Diri. Araska.

Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rieneka Cipta.

Stumm, S. von., Hell, B., & Chamorro-Premuzic, T. (2011). The Hungry Mind: Intellectual Curiosity is The Third Pillar of Academic Performance. Perspectives on Psychological Science. Vol 6(6). 574–588.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Diffa Azzahrah, Abdullah Abdullah, Sri Sri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.