Pengaruh Gaya Belajar dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Kimia di Kelas X SMA Negeri 15 Pekanbaru
(1) * Nurul Huda Aulia Mail (Universitas Riau, Indonesia)
(2) Erviyenni Erviyenni Mail (Universitas Riau, Indonesia)
(3) Roza Linda Mail (Universitas Riau, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya belajar dan kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar peserta didik kelas X pada mata pelajaran kimia baik secara parsial maupun simultan di SMA Negeri 15 Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah penelitian survei dengan pendekatan kuantitatif. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket dan dokumentasi. Angket gaya belajar dan kedisiplinan belajar yang telah divalidasi dibagikan kepada sampel berjumlah 154 peserta didik yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Data nilai hasil belajar kimia dikumpulkan melalui dokumentasi. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linear sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tidak terdapat pengaruh positif dan signifikan antara gaya belajar terhadap hasil belajar kimia, (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar kimia, dan (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan secara simultan antara gaya belajar dan kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar kimia.


Keywords


Pengaruh, Gaya Belajar, Kedisiplinan Belajar, Hasil Belajar

   

DOI

https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i2.6555 		      

Article metrics

10.57235/ijedr.v3i2.6555 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


DePorter, B., & Hernack, M. (2010). Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa

Gunawan, P. (2021). Pengaruh Kedisiplinan Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas. Skripsi.

Ihfa, dkk. (2022). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMAN 9 Pinrang. Skripsi

Khairinal, K., Kohar, F., & Fitmilina, D. (2020). Pengaruh motivasi belajar, disiplin belajar, dan lingkungan teman sebaya terhadap hasil belajar ekonomi siswa Kelas XI IPS SMAN Titian Teras. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 379-387. https://doi.org/10.38035/jmpis.v1i2.276

Laudzaunna, S. R. (2020). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas. Skripsi, UIN Suska Riau.

Mulyasih, P. S., & Suryani, N. (2016). Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga, Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Pengantar Administrasi. Economic Education Analysis Journal, 5(2), 602-602. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/13664

Raihan. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif dalam Pendidikan. Jakarta: Pustaka Ilmu.

Rindiani, dkk. (2021). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMK Negeri 4 Surabaya. Surabaya

Siahaan, C. D., & Pramusinto, H. (2018). Pengaruh Disiplin Belajar, lingkungan sekolah, dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar. Economic Education Analysis Journal, 7(1), 279-285. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/22879

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Banung: Rineka Cipta

Sugiyono, D. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Tindakan. Alfabeta

Sulistiyarini, E., & Sukardi. (2016). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Efektivitas Pembelajaran. Jakarta

Suryabrata, S. (2008). Psikoligi Pendidikan. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada

Tu’u, Tulus. (2004). Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. PT Gramedia Pustaka: Jakarta.

Yusuf, M. (2016). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif & Peneltian Gabungan. Kencana Prenada Media.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Nurul Huda Aulia, Erviyenni Erviyenni, Roza Linda

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.