Model Pembelajaran Game Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Rumah Baca Pelita Bangsas di Pane Tonga
(1) * Melvin Melanthon Simanjuntak Mail (Universitas HKBP Nomensen Pematangsiantar, Indonesia)
(2) Yuli Yoci Saragih Mail (Universitas HKBP Nomensen Pematangsiantar, Indonesia)
(3) Samuel Parmonangan Siregar Mail (Universitas HKBP Nomensen Pematangsiantar, Indonesia)
(4) Agni Angeline Butarbutar Mail (Universitas HKBP Nomensen Pematangsiantar, Indonesia)
(5) Revi Hariska Purba Mail (Universitas HKBP Nomensen Pematangsiantar, Indonesia)
(6) Yosma Rianida Sinaga Mail (Universitas HKBP Nomensen Pematangsiantar, Indonesia)
(7) Nabila Putri Mail (Universitas HKBP Nomensen Pematangsiantar, Indonesia)
(8) Diva Canaya Brigita Nadeak Mail (Universitas HKBP Nomensen Pematangsiantar, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Game Based Learning (GBL) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V Rumah Belajar Pelita Bangsa Panei Tongah. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimental dengan desain One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 18 orang. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji-t sampel berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran GBL, dibuktikan dengan nilai t-hitung lebih besar dari t-tabel pada taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian, model pembelajaran Game Based Learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPA siswa.


Keywords


Game Based Learning, Hasil Belajar, IPA, Pendidikan Dasar

   

DOI

https://doi.org/10.57235/ijedr.v4i1.7867 		      

Article metrics

10.57235/ijedr.v4i1.7867 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Aoliyah, N. (2023). Penggunaan Teknik Game-Based Learning Dalam Pembelajaran Sejarah dan Dampaknya Terhadap Minat Belajar Siswa. Kala Manca: Jurnal Pendidikan Sejarah,Vol 11 (1): 31-36.

Arikunto, Suharimi. 2020. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. No 1-2. Jakarta: ISBN 978-979-518-998-5

Azan, M. Z. N, & Wong, S. Y. (2008). Game-based learning model for history coursew are:

Apreliminary analysis. Proceedings - International Symposium on Information Technology 2008, ITSim. Kuala Lumpur: IEEE. Doi: 10.1109/ITSIM.2008.4631565

Baharuddin & Wahyuni. 2015. Teori Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Bambang Warsita. 2008. Teknologi Pembelajaran, Landasan dan Aplikasinya. Jakarta: Cipta

De Freitas, S. (2006). Learning in immersive worlds: A review of game-based learning. JISC.

Idris, Irfandi, Syarifuddin Cn Sida, and Idawati. 2019. “Indonesian Journal Of Primary Education Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Proses Dan Hasil Belajar IPS Siswa SD.” Indonesian Journal Of Primary Education 3(2):58–63.

Jihad, A., & Haris, A. (2013). Evaluasi Pembelajaran (pertama). Yogyakarta: Multi `pressindo.

Lwin, May dkk., 2008, Cara Mengembangkan Berbagai Komponen Kecerdasan. Jakarta: Penerbit Indeks

Mardiah, K. (2017). Penggunaan Metode Pembelajaran dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 10.

Mirdad, Jamal. 2020. “Model-Model Pembelajaran (Empat Rumpun Model Pembelajaran ).” Jurnal Pendidikan Dan Sosial Islam 2(1):14–23

Nabillah, Tasya, and Agung Prasetyo Abadi. 2019. “Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa.” Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika SesiomadikA 2019 659.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Melvin Melanthon Simanjuntak, Yuli Yoci Saragih, Samuel Parmonangan Siregar, Agni Angeline Butarbutar, Revi Hariska Purba, Yosma Rianida Sinaga, Nabila Putri, Diva Canaya Brigita Nadeak

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.