The Use of Youtube-Based Animated Learning Videos and its Influence on Student Learning Outcomes

Authors

  • Nurul Hidayah Universitas Mataram, Indonesia
  • Luluk Handayani Universitas Mataram, Indonesia
  • Nuya Lestari Universitas Mataram, Indonesia
  • Yulia Susanti Universitas Mataram, Indonesia
  • Adela Aprila Mandiasni Universitas Mataram, Indonesia
  • Edy Herianto Universitas Mataram, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/mesir.v1i2.3078

Keywords:

Video Pembelajaran Animasi, Hasil Belajar PPKn

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh video pembelajaran animasi berbasis YouTube terhadap hasil belajar PPKn. Studi kuantitatif yang digunakan yaitu jenis Quasi Eksperimental dengan one-gruop pre-test-post-test design. Sampel penelitian yaitu kelas XI MA IPA menggunakan metodologi purposive sampling. Metode pengumpulan data melalui tes dan observasi. Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda yang telah memenuhi unsur validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Peneliti melakukan uji prasyarat melalui uji homogenitas menggunakan F-Test Two-Sample for Variances dan Shapiro Wilk untuk  uji normalitas. Hasilnya menjadi dasar pengujian hipotesis dengan menggunakan  Wilcoxon Matched Pairs Test. Hasilnya menunjukkan bahwa sign (2-talled) adalah 0.001 < 0.05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa penggunaan video animasi berbasis YouTube berpengaruh terhadap perolehan hasil belajar siswa kelas XI Mata Pelajaran PPKn.

References

A Aisyah, I. Penggunaan Media Video Berbasis Youtube Pada Diklat Daring Guru-Guru SMK Pertanian Di BBPPMPV Pertanian. Jurnal Penelitian Pendidikan, 22(1), 108-118.

Anggraini, W., Utami, G. N., Dewi, N. A. K., & Musarofah, S. (2020, February). Physics Animation Videos Learning Media Integrated with Quranic Verses with YouTube Output. In Journal of Physics : Conference Series (Vol. 1467, No. 1, p. 012018). IOP Publishing.

Aprilia, L. A., Slameto, S., & Radia, E. H. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Ppkn Melalui Model Pembelajaran Numbered Heads Together (Nht) Berbasis Kurikulum 2013. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 2(1), 85-98.

Arwizet, K., & Pebri, G. S. (2019). Improvement of student learning outcomes through the implementation of collaborative-think pair share project based learning model on vocational high school. Journal of Physics: Conference Series, 1387(1)

Audie, N. (2019, May). Peran media pembelajaran meningkatkan hasil belajar peserta didik. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 2, No. 1, pp. 586-595).

Benawa, A., Lucia, E., Alwino, A., Irawan, I., & Witono, PH (2023). Pengaruh pendidikan pancasila, pendidikan kewarganegaraan, dan pendidikan agama terhadap pendidikan nilai bagi peserta didik di masa pandemi COVID 19 Bawah: Ilmu EDP.

Benawa, A., Lusia, E., Alwino, A., Irawan, I., & Witono, P. H. (2023). The effectof Pancasila education, civic education, and religion education on value education for the students during COVID 19 pandemic. In E3S Web ofConferences (Vol. 388, p. 04008). EDP Sciences.

Cahyani, N. P. D. D., Martha, I. N., & Sriasih, S. A. P. (2021). Analisis Video Animasi Youtube Channel “Dongeng Kita” Serta Kaitannya dengan Pembelajaran Cerita Rakyat di SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 11(2), 229-240.

Cohen, B., & Beaton, A. (2023, Mar 18). Why fairleigh dickinson over purdue was the biggest NCAA tournament upset ever; the knights entered the game as one of the worst teams to make the tournament in two decades. they exited as a stone-cold legend. Wall Street Journal (Online) Retrieved from

Daud, D., Ardiansyah, A., Ilato, R., Moonti, U., & Maruwae, A. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Youtube terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS pada Mata Pelajaran Eknomi di SMA Negeri 1 Paguyaman Kabupaten Boalemo. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4090-4095.

Dewi, F. F., & Handayani, S. L. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi En-Alter Sources Berbasis Aplikasi Powtoon Materi Sumber Energi Alternatif Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2530–2540.

Fajar, M. M., Murtinugraha, R. E., & Arthur, R. (2023, September). KAJIAN LITERATUR: EFEKTIVITAS MEDIA VIDEO ANIMASI PADA PEMBELAJARAN BERSIFAT TEORI. In Prosiding Seminar Pendidikan Kejuruan dan Teknik Sipil (SPKTS) (Vol. 1).

Gani, A., & Zulaikhah, S. (2022). The ef ectiveness of team assisted individualization learning model using the sociodrama method in increasing the concept of mastery ability in islamic education learning. International Journal of Society, Culture & Language, 10(2), 125-136,IV.

Handayani, S. (2022). Pemanfaatan Video Animasi Youtube Untuk Meningkatkan Pengembangan Maharah Istima’Bahasa Arab. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 104-115.

Irawan, F., & Kurniawan, W. D. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO YOUTUBE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK KELAS XI TKR. Journal of Vocational and Technical Education (JVTE), 6(1), 1-9.

Kurnia, K., Salim, A., & Utama, A. H. (2023). PEMANFAATAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN YOUTUBE UNTUK MENUNJANG PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR. J-INSTECH, 5(1), 148-158.

Kurniawan, M. W., & Wuryandani, W. (2017). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap motivasi belajar dan hasil belajar PPKn. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 14(1), 10-22.

Lestari, D. A., & Apoko, T. W. (2022). Efektivitas Video Animasi melalui YouTube terhadap Minat Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5953-5960.

Manggo, T. S., & Ismaniati, C. (2018). Selecting appropriate instructional media for teaching pendidikan pancasila dan kewarganegaraan subject to students of junior high school. Journal of Physics: Conference Series, 1140(1)

Montamat, G., & Stock, J. H. (2020). Quasi-experimental estimates of the transient climate response using observational data. Climatic Change, 160(3), 361-371.

Mujahidittauhid, A., Hidayah, N., Handayani, L., Anjani, A. R., & Herianto, E. (2024). Tes Formatif dan Dampaknya pada Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PPKn. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(1), 559-569.

Mutoharoh, T., Kurnia, M. D., Jaja, J., & Hasanudin, C. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Youtube untuk Media Pembelajaran. Jubah Raja: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 1(2), 97-102.

Na’im, M. (2020, May). The effect of parenting patterns and learning motivation towards citizen shiplesson (PPKn) learning outcomes 11th grade SMA Negeri 3 Lumajang, second term academic year of 2017-2018. In IOP Conference Series : Earth and Environmental Science (Vol. 485, No. 1, p. 012096). IOP Publishing.

Panjaitan, D. J. (2016). Meningkatkan hasil belajar siswa dengan metode pembelajaran langsung. Jurnal Mathematic Paedagogic, 1(1), 83-90.

Rejeki, S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NumberedHeadTogether sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Prakarya. Jurnal Pendidikan, 30(3), 481-488.

Rubiati, & Sriwaty, W. (2020). Penerapan model inquratif dalam pembelajaran menulis teks biografi berbantuan media film. Indonesian Journal of Educational Development, 1(1), 28-44.

Samosir, F. T., Pitasari, D. N., & Purwaka & Tjahjono, P. E. (2018). Efektivitas Youtube sebagai media pembelajaran mahasiswa (studi di Fakultas FISIP Universitas Bengkulu). Record and Library Journal, 4(2), 81-91.

Serevina, V., Heriyoso, A., & Liandari, E. (2023/09//). Implementation of somatic, audio, visual, and intelligent (SAVI) learning model to improve student learning outcomes on dynamic fluid material. Journal of Physics: Conference Series, 2582(1), 012043.

Susilana dan Riyana. (2009). Media pembelajaran. Bandung: Wacana Prima.

Virgawati, N. K. T., Suarjana, I. M., & Sudana, D. N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V. MIMBAR PGSD Undiksha, 5(2).

Walid, M., Malik, AM, Arifuddin, A., Uyun, F., & Busro, B. (2019/03//). Pengembangan media perangkat mikro canggih untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran tematik. Jurnal Fisika: Seri Konferensi, 1175 (1)

Widana, I. W. (2020). The effect of digital literacy on the ability of teachers to develop HOTS-based assessment. Journal of Physics: Conference Series 1503 (2020)

Downloads

Published

2024-08-29

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.