Pengaruh Budaya Literasi Membaca Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa di SMP Citra Insan Mulia
DOI:
https://doi.org/10.57235/mesir.v3i2.9250Keywords:
Budaya Literasi Membaca, Kemampuan Berfikir KritisAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya budaya literasi membaca siswa di SMP Citra Insan Mulia Kota Tangerang Selatan. Permasalahan yang ditemukan yaitu masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami, menganalisis, mengevaluasi informasi, memberikan alasan yang logis, dan menarik kesimpulan dari bahan bacaan. Penelitian dilakukan karena kondisi tersebut dapat berkaitan dengan kemampuan siswa dalam berpikir kritis, sehingga diperlukan pengujian secara empiris mengenai pengaruh budaya literasi membaca terhadap kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh budaya literasi membaca terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan desain asosiatif. Metode tersebut dipilih karena memungkinkan pengumpulan data secara terukur dari responden serta pengujian pengaruh antara variabel budaya literasi membaca dan kemampuan berpikir kritis. Populasi penelitian berjumlah 153 siswa dengan sampel 111 siswa yang ditentukan menggunakan purposive sampling dan rumus Slovin dengan tingkat kesalahan 5%. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, dan dokumentasi serta dianalisis menggunakan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan Fhitung 2228,771 > Ftabel 3,93 dengan signifikansi 0,000 < 0,05 dan R Square 0,953. Kesimpulannya, budaya literasi membaca berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian selanjutnya disarankan mengkaji faktor lain yang memengaruhi kemampuan berpikir kritis serta menggunakan objek penelitian yang lebih beragam.
Downloads
References
Adnan, Sumianti, dan Estina. 2023. “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Media Literasi Anak di Desa Wambulu”. Jurnal Pendidikan dan Konseling. Vol. 5 No. 2. Hal. 942-948.
Afia, E. F., Attalina, S. N. C., dan Zumrotun, E. 2024. “Pengaruh Pembelajaran Berbasis Literasi Membaca terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik”. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. Vol. 7 No. 10. Hal. 11340-11347.
Almahdi, A. A. dan Mawardi. 2024. “Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Pendekatan CRT untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Literasi Membaca”. FONDATIA: Jurnal Pendidikan Dasar.
Ashal, M. F. T. dan Sulaiman, U. 2023. “Analisis Efektivitas Implementasi Budaya Literasi di MI Nasrul Haq Makassar”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah. Vol. 5 No. 2. Hal. 155-167.
Boli, P. K. dan Leon, T. 2024. “Pengaruh Budaya Literasi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMP Santa Angela Atambua Tahun Ajaran 2023/2024”. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia. Vol. 1 No. 2. Hal. 239-245.
Darmawan, D. dan Solichah, R. A. 2026. “Pengaruh Kegiatan Literasi terhadap Minat Baca Siswa Tingkat Sekolah Dasar”. Al-Irsyad: Journal of Education Science. Vol. 5 No. 1. Hal. 904-918.
Dewi, A. R., Sa'dijah, C., Rofiki, I., dan Mustakim, S. S. 2024. “Analysis of Junior High School Students' Critical Thinking Skills in Solving HOTS Questions Viewed from Learning Style”. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika. Vol. 8 No. 2.
Djafar, Y., Ishak, I., dan Tangio, J. S. 2024. “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Instrumen Tes Two-Tier Multiple Choice pada Materi Laju Reaksi”. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. Vol. 18 No. 2. Hal. 112-117.
Efendi, P. E. dan Nurita, T. 2026. “Profil Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VIII Berdasarkan Indikator Ennis di Surabaya”. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Vol. 11 No. 2.
Faurina, B. A., Sari, I. N., dan Wafa, S. 2024. “Pengaruh Budaya Literasi Pagi terhadap Peningkatan Minat Baca Siswa di SMP Negeri 26 Malang”. BASA Journal of Language & Literature. Vol. 4 No. 2. Hal. 80-88.
Ghozali, I. 2016. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 21: Update PLS Regresi (Ed. 7). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Ghozali, I. 2018. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25 (Ed. 9). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Habibah, S. dan Marlina, R. 2023. “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII SMP”. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 7 No. 2.
Handayani, F., Khaedar, M., Abustang, P. B., dan Amaliyah, N. 2025. “Pengaruh Model Pembelajaran Literasi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar”. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Vol. 10 No. 3.
Imamy, H. S. dan Hidayati, S. N. 2026. “Analisis Profil Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VIII SMP di Surabaya Berdasarkan Indikator Ennis 2011”. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Vol. 11 No. 1. Hal. 213-225.
Jasmine, D. F., Sunaengsih, C., dan Syahid, A. A. 2024. “Analisis Program Budaya Literasi dalam Peningkatan Minat Baca Siswa”. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia. Vol. 13 No. 1.
Kurniawati, E. dan Rindrayani, S. R. 2025. “Pendekatan Kuantitatif dengan Penelitian Survei: Studi Kasus dan Implikasinya”. SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS. Vol. 3 No. 1. Hal. 65-69.
Mufidah, I., Suyono, dan Ekawati, R. 2023. “Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Critical Thinking dan Literasi Membaca dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar”. JITPro: Journal of Information Technology and its Application.
Pasaribu, F. T., Gustiningsi, T., dan Ariefah, H. 2025. “Effectiveness of STEM-PBL Based E-Modules on Critical Thinking Skills of Junior High School Students”. Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Sains. Vol. 2. Hal. 110 – 132.
Pramudia, W., Ridwan, R. R., dan Nasir, A. M. 2025. “Korelasi antara Tingkat Literasi Membaca dengan Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar”. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Vol. 10 No. 4. Hal. 220-231.
Prasetio, B., Bawadi, T. H., dan Savitri, K. A. K. 2025. “Faktor Determinan yang Mempengaruhi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Darul Hikam Bandung”. Jurnal PENA: Penelitian dan Penalaran. Vol. 12 No. 1.
Rawin, S. C., Sudiana, I. N., dan Astawan, I. G. 2023. “Peran Budaya Literasi dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa”. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia. Vol. 7 No. 1.
Setiani, E., Hendracipta, N., dan Rokmanah, S. 2023. “Urgensi Penerapan Literasi Membaca pada Siswa Sekolah Dasar Kaitannya untuk Meningkatkan Hasil Belajar”. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang. Vol. 9 No. 5. Hal. 1197-1213.
Suarti, Muhammad Rusmin, dan Ramadhani, A. R. A. 2023. “The Effectiveness of the SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Learning Model Combined with Reading Literacy on Critical Thinking Skills”. Al-Khazini: Jurnal Pendidikan Fisika. Vol. 3 No. 1. Hal. 65-74.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Ed. 2). Bandung: Alfabeta.
Syaf, M. S., Kusdianto, dan Budiarti, I. S. 2026. “Implementasi Strategi Sekolah Membangun Budaya Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Tulis Siswa”. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra. Vol. 12 No. 3. Hal. 1610-1627.
Tristiantari, N. K. D., Sunendar, D., Hartati, T., dan Cahyani, I. 2023. “Reading Literacy Model Based Tri Hita Karana for Student's Thinking Skills”. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Vol. 7 No. 2. Hal. 205-214.
Utari, R. S. dan Muttaqiin, A. 2021. “Sumber tentang membaca kritis dan kemampuan berpikir kritis sebagaimana dikutip dalam naskah”. Jurnal Pendidikan. Vol. 3 No. 9. Hal 12 – 17.
Yanti, E. S., Hambali, dan Primahardani, I. 2026. “Pengaruh Literasi Baca Tulis terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI di MAS Al-Qasimiyah Pangkalan Kuras”. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan. Vol. 10 No. 1. Hal. 335-350.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Achmad Furqon, Lina Marlina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
- Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
- Authors dont transfer or license the copyright of publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
- Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion a Publisher of the manuscript.
- Authors reserve the following:
- all proprietary rights other than copyright such as patent rights;
- the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
- use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees;
- use for internal training by author's company;
- distribution to colleagues for their research use;
- use in a subsequent compilation of the author's works;
- inclusion in a thesis or dissertation;
- reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
- preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
- voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
