Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMK Labor Binaan FKIP UNRI Pekanbaru

Authors

  • Amin Hamidi Universitas Riau
  • Supentri Supentri Universitas Riau
  • Indra Primahardani Universitas Riau

Keywords:

Pengaruh, Disiplin Belajar, Prestasi Belajar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena berdasarkan fakta yang terjadi di SMK Labor Binaan FKIP UNRI Pekanbaru menunjukan kepribadian siswa yang tidak disiplin seperti halnya mengerjakan tugas pekerjaan rumah saat guru mengajar dikelas, terlambat datang ke sekolah, keluar kelas saat pergantian mata pelajaran, duduk dikantin sekolah saat jam pelajaran sedang berlangsung, tidak memperhatikan guru saat menerangkan materi pelajaran dikelas, mengerjakan tugas mata pelajaran lain di kelas, tidur saat guru menjelaskan materi pelajaran. Fenomena tersebut menunjukkan bahwa fakta yang terjadi di lapangan tidak sesuai dengan kondisi ideal yang seharusnya terjadi. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMK Labor Binaan FKIP UNRI Pekanbaru. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu apakah ada pengaruh displin belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI SMK Labor Binaan FKIP UNRI Pekanbaru. Tujuan penitian ini untuk mengetahui pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI SMK Labor Binaan FKIP UNRI Pekanbaru. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan statistik sebagai alat uji perhitungan. Instrument pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu kuisoner yang terdiri dari 25 butir pernyataan. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 164 siswa dan penarikan sampel pada penelitian sebanyak 25% yang menjadi 41 responden terdiri 6 kelas XI MP1, MP2, TKJ, BDP, AKL, RPL dengan menggunakan teknik Random Sampling. Berdasarkan hasil penelitian tentang pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI SMK Labor Binaan FKIP UNRI Pekanbaru, maka dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI SMK Labor Binaan FKIP UNRI Pekanbaru. Hal tersebut dapat dibuktikan dari uji F bahwa diketahui ada pengaruh yang signifikan variabel (X) Disiplin Belajar (Y) Prestasi Belajar. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan uji F hitung sebesar 37,481 sedangkan F tabel adalah 4,09 pada taraf signifikansi 5% yang berarti bahwa Ha diterima. Selain itu, hasil dari perhitungan nilai kolerasi atau hubungan (R hitung) yaitu sebesar 0,700. Dari output SPSS tersebut diperoleh koefisien determinasi (R square) sebesar 70% maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh variabel X terhadap variabel Y yaitu sebesar 70% selebihnya yaitu 100% - 70% = 30% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti pada penelitian ini. Selain itu berdasarkan hasil uji regresi linier sederhana diperoleh nilai konstanta sebesar 10,847 yang berarti konsistensi variabel Disiplin Belajar sebesar 10,847 dan nilai koefisien regresi X sebesar 0,637, menyatakan bahwa setiap penambahan 1% nilai Disiplin Belajar maka nilai Prestasi Belajar bertambah sebesar 0,637. Koefisien regresi tersebut bernilai positif, sehingga dapat diartikan bahwa arah pengaruh Disiplin Belajar (X) Terhadap Prestasi Belajar (Y) adalah positif.

References

Abubakar, R. (2021). Metodologi Penelitian (1st ed.). Suka Press. https://digilib.uin- suka.ac.id/id/eprint/42716/1/Pengantar%20Metodologi%20Penelitian.pdf

Ahmad Susanto. (2018). Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Kencana. Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Darmadi. (2017). Pengembangan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Rineka Cipta.

Dewi, N., Arianto, J., & Supentri, S. (2022). Pengaruh Pembelajaran Ppkn Dalam Membentuk Karakter Kewarganegaraan Siswa/I Di Sma Negeri 1 Concong Kabupaten Indragiri Hilir. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 7(1), 85–92. https://doi.org/10.34125/kp.v7i1.726

Dimyati & Mudjiono. (2013). Belajar Dan Pembelajaran. Rineka Cipta.

Rika Nurhidayah. (2022). Disiplin Belajar siswa SD saat Pembelajaran Daring Dalam perspektif Guru. Jurnal Universitas Pendidikan Indonesia, Sumedang, 11(4).

Riza, F. Y., Antosa, Z., & Witri, G. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Multikultural Pada Pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 21. https://doi.org/10.24036/jippsd.v4i2.112327

Rumia. (2015). Analisis Tingkat Kedisiplinan Peserta Didik Sebelum dan Sesudah Prakerin di SMK Negeri 3 Tarakan. Jurnal Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan, 1(1), 118.

Sofar Silaen & Widiono. (2013). Metodelogi Penelitian Sosial Untuk Penulisan Skripsi dan Tesis.

In Media.

Suardi, M. (2018). Belajar dan Pembelajaran. CV Budi Utama.

Sugiyono. (2016a). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. PT. Alfabeta. Sugiyono. (2016b). Pdf-Buku-Metode-Penelitian-Sugiyono_Compress.Pdf (p. 62). Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Alfabeta.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (2013).

Via, I. (2019). Pentingnya tata tertib dalam membentuk disiplin belajar siswa smp (Doctoral dissertation, Universitas Pelita Harapan). Jurnal KAIROS, 1(1), 79–94.

Downloads

Published

2024-11-30

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024): Desember 2024

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.