Pengaruh Metode Speed Reading Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 13 Singkawang

Authors

  • Sarmita Sarmita Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Singkawang
  • Dina Anika Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Singkawang
  • Evinna Cinda Hendriana Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Singkawang

Keywords:

Metode Speed Reading, Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Untuk mengetahui pengaruh metode speed reading terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa mata pelajaran bahasa indonesia kelas IV SDN 13 Singkawang 2) Untuk mengetahui besar pengaruh metode speed reading terhadap kemmpuan membaca pemahaman siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN 13 Singkawang. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian Kuantitatif dengan metode penelitian ekperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design dengan bentuk post-test. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah sampel jenuh dengan 2 kelas yaitu kelas IV A (kelas ekperimen) dan kelas IV B (Kelas kontrol). Kelas ekperimen menggunakan metode pembelajaran speed reading dan kelas kontrol menggunkan model pembelajaran konvensional. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji t dua sampel untuk mengetahui perbedaan dari dua kelas dan selanjutnya menggunakan rumus effect size untuk melihat seberapa besar pengaruh metode pembelajaran yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat perbedaan metode speed reading terhadap kemampuan membaca pemahaman dengan kelas yang diberikan metode konvensional kelas eksperimen dengan menggunakan uji T dua sampel menunjukkan bahwa thitung >ttabelyaitu 1,06 > 2,29 dengan taraf signifikan 5% artinya Ha diterima Ho ditolak, (2) metode speed reading memberikan pengaruh terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa dengan menggunakan effect size dengan nilai 2,10.

References

Agustini, Jumaidha. (2019). Pengaruh Speed Reading Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Pontianak: Universitas Tanjungpura Pontianak

Mahmud. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Norjanah. (2019). Pengaruh Metode Speed Reading Terhadap Kemampuan Membaca Siswa pada Tema Bangga Sebagai Bangsa Indonesia Kelas V Min II Banjar Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar. Banjarmasin: Universitas Islam Negeri Antasari Banjar Masin.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: ALFABETA

Sukardi.2016. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Akasara.

Triyatni. Endah Tri. 2014. Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Kurikulum 2013. Jakarta : Bumi Akasara.

Downloads

Published

2024-11-30

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024): Desember 2024

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.