Pengaruh Pergaulan Teman Sebaya dan Dukungan Keluarga terhadap Hasil Belajar PAI di SMP IT As-Sajadah Pekanbaru

Authors

  • Hanissa Wandansari Sihombing Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
  • Risnawati Risnawati Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
  • Fikri Hamdani Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Keywords:

Teman Sebaya, Keluarga, PAI, Pendidikan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh pergaulan teman sebaya dan dukungan keluarga terhadap hasil belajar PAI siswa di SMP IT As-Sajadah Pekanbaru. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan instrumen pengumpulan data berupa angket/kuesioner dengan skala Likert yang melibatkan 79 siswa kelas IX. Analisis regresi dipilih untuk mengidentifikasi dampak relatif masing-masing variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pergaulan teman sebaya (0,052 > 0.05) dan dukungan keluarga (0,00 < 0.05, thitung 7,283 > ttable1,668) nmempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar PAI. Sedangkan pengaruh teman sebaya dan keluarga secara simultan sebesar 41% terhadap tingkat hasil belajar PAI. Penelitian ini memberikan pemahaman baru tentang faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar PAI di sekolah Islam terpadu, khususnya peran pergaulan teman sebaya dan dukungan keluarga.  Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar sekolah dan keluarga dirumah berkolaborasi untuk mengembangkan program pembinaan akhlak dan karakter siswa.

References

Agustiani Hadian, V., Maulida, D. A., & Faiz, A. (2022). Peran Lingkungan Keluarga Dalam Pembentukan Karakter. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 10(1).

Aulia Sari, F., Hamdi, M., & Rozak Hidayat, M. (2024). Implementasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang Interaktif dan Menyenangkan. Durrun Nafis, 1(1), 13–22.

Faisal Asyha, A., Ikhlas, A., Rukhmana, T., Prastawa, S., Nugraha, A. R., & Wilson Sitopu, J. (2024). Analisis Pengaruh Lingkungan Keluarga dalam membentuk Karakter Siswa. Journal on Education, 6(4), 18372–18380. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5786

Haryanti, & Danik Prahastiwi, E. (2023). Peran Pendidikan Orang Tua Dalam Membentuk Karakter Dan Motivasi Belajar Anak SD. Al-Muaddib, 5(2).

Hidayati, N. L., Wijayanti, S., & Firmansah, F. (2023). Pengaruh Interaksi Teman Sebaya Dan Self Efficacy Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 10. Numeracy, 10(2), 65–79. https://doi.org/10.46244/numeracy.v10i2.2241

Khairunnisa, Y. P. (2023). Kebiasaan Gaya Hidup Hedonisme Terhadap Perkembangan Kepribadian Anak. Khairunnisa |, 3(1), 31–44.

Putri, S., Wibowo, A. A., & Asriadi, M. (2024). Pentingnya komunikasi efektif dalam keluarga untuk mengembangkan kemampuan emosional anak. Montessori Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini.

Zulkarnain, I., & Hartati, S. (2022). Analisis Efektivitas Program Pembinaan Akhlak di Sekolah Islam Terpadu. Indonesian Research Journal on Education : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 1518–1522.

Downloads

Published

2025-06-12

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Juni 2025

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.