Apresiasi dan Kritik Sastra sebagai Strategi Pembentukan Karakter dalam Pendidikan

Authors

  • Aldi Purnma Universitas Negeri Medan
  • Raymond Regol Malau Universitas Negeri Medan
  • Nazar Sahputra Universitas Negeri Medan
  • Delon Ananda Ginting Universitas Negeri Medan
  • Ardi Simanjuntak Universitas Negeri Medan
  • Suprapto Suprapto Universitas Negeri Medan

Keywords:

apresiasi sastra, kritik sastra, pembentukan karakter, pendidikan karakter, peserta didik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran apresiasi dan kritik sastra dalam pembentukan karakter siswa. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi pustaka, yaitu mengkaji literatur berupa buku, artikel jurnal, dan hasil penelitian terdahulu yang terkait dengan pembelajaran sastra dan pendidikan karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa apresiasi dan kritik sastra dapat menjadi media yang strategis dalam menanamkan nilai-nilai moral, etika, dan estetika pada diri siswa. Melalui kegiatan apresiasi sastra, siswa tidak hanya memahami isi teks, tetapi juga mengalami proses internalisasi nilai melalui keterlibatan emosional dan intelektual terhadap tokoh dan konflik dalam cerita. Sementara itu, kritik sastra mendorong siswa untuk berpikir kritis, berargumentasi secara logis, dan terbuka terhadap berbagai sudut pandang. Pembelajaran sastra yang bermakna dapat menumbuhkan karakter positif seperti empati, kejujuran, tanggung jawab, keberanian, dan cinta tanah air. Peran guru sebagai fasilitator sangat penting dalam mengarahkan diskusi dan menanamkan nilai melalui pemilihan teks yang relevan dengan konteks kehidupan siswa. Dengan demikian, apresiasi dan kritik sastra menjadi instrumen penting dalam penguatan pendidikan karakter menuju terbentuknya peserta didik yang utuh secara intelektual, emosional, dan moral.

References

Fajri, Z. PERANAN SASTRA DALAM PENDIDIKAN KARAKTER.

Firman, F., & Aminah, S. (2017). Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Sastra dan Budaya Lokal.

Herawati, L. (2021). Kritik Sastra.

Komariah, Y. (2018). Pengembangan bahan ajar cerita rakyat kuningan terintegrasi nilai karakter dalam pembelajaran apresiasi sastra di smp. Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 100-109.

Sukirman. (2021). Karya sastra media pendidikan karakter bagi peserta didik. Jurnal Konsepsi, 10(1), 17-27.

Kurniawan, H. (2009). Sastra anak: Dalam kajian strukturalisme, sosiologi, semiotika, hingga penulisan kreatif. Graha Ilmu.

Ismawati, E., Anindita, K.A., S, R., & S, A. (2019). Multikulturalisme dalam sastra Indonesia sebagai bahan ajar apresiasi sastra. Jurnal Pendidikan Bahasa, 8(1), 19-33.

Nur, S., & Hikmah, A. (2022). Multicultural-Based Literary Education in the Era of Society 5.0. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(1), 11–30.

Downloads

Published

2025-06-20

Issue

Vol. 2 No. 1 (2025): Juni 2025

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AR RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.