Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Melalui Pembuatan Diorama Siklus Air Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Satialaksana
(1) * Tasya Auliya Mail (Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia)
(2) Budi Hendrawan Mail (Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia)
(3) Anggia Suci Pratiwi Mail (Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada materi siklus air, serta penggunaan modela tau metode pembelajaran yang masih konvensional. Hal ini dibuktikan dengan hasil belajar materi siklus air yang masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Salah satu model pembelajaran yang diteraPkan untuk mengatasi masalah tersebut adalah model Project Based Laerning (PJBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project based learning (PJBL) melalui pembuatan diorama siklus air terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Satialaksana

Metode penelitin ini adalah metode eksperimen. Jenis eksperimen tersebut adalah Pre-Experimental Design dengan bentuk One Group Pretest Posttest Design. Populasi pada penelitian ini terdiri dari seluruh siswa kelas V SDN Satialaksana yang berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji statistik yang terdiri dari uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis (uji-t).

Hasil penelitian ini menunjukan nilai pretest sebesar 54,6, sedangkan nilai posttest mencapai 89,3. Hal ini menunjukkan perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan nilai posttest. Hasil analisis data yang diperoleh pada penelitian ini berdistribusi normal dan homogen dengan taraf signifikansi normalitas data yaitu 0,200 > 0,05, taraf signifikansi homegentias data yaitu 0,244 < 0,05. Pengujian hipotesis menggunakan (uji-t) diperoleh signifikansi (2-toled) 0,00 < 0,05 artinya model pembelajarn Project based learning (PJBL) melalui pembuatan diorama siklus air berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Satialaksana.


Keywords


Model Pembelajaran, Project Based Learning (PJBL), Diorama Siklus Air, Hasil Belajar.

   

DOI

https://doi.org/10.57235/arrumman.v2i1.6571 		      

Article metrics

10.57235/arrumman.v2i1.6571 Abstract views : 28 | PDF views : 13

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Amalia, Fitri, Rasa A. Anggayudha, and Kusumawardhani Aldilla. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial Untuk SD Kelas V. Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial Buku Siswa.

Amanda, Livia, Ferra Yanuar, and Dodi Devianto. 2019. “Uji Validitas Dan Reliabilitas Tingkat Partisipasi Politik Masyarakat Kota Padang.” Jurnal Matematika UNAND 8 (1): 179. https://doi.org/10.25077/jmu.8.1.179-188.2019.

Andini, Tri Julia, and Yusuf Suharto. 2024. “Collaborative Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Geografi : Penerapan Proyek Media Diorama 3D Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik” 7:219–33.

Aulia, Nadira, Sarinah Sarinah, and Juanda Juanda. 2023. “Analisis Kurikulum Merdeka Dan Kurikulum 2013.” Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia 3 (1): 14–20.

Dewi, Kartika, and Durinda Puspasari. 2018. “Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Pada Mata Pelajaran Administrasi Humas Dan Keprotokolan Kelas XI APK 3 SMK Adhikawacana Surabaya.” Jurnal Administrasi Perkantoran 6 (2): 49–57.

Ekawati, Hanifah, Wahyuni Wahyuni, and Nila Ratna Sari. 2021. “Penerapan Taksonomi Bloom Dan Krathwohl’S Pada Aplikasi Rubrik Penilaian Hasil Belajar Siswa Di Samarinda Untuk Aspek Afektif.” Jurnal Ilmiah Matrik 23 (2): 189–200. https://doi.org/10.33557/jurnalmatrik.v23i2.1428.

Hagi. 2021. “Pengaruh Model Pembelajaran PJBL (Project Based Learning) Menggunakan Media Pembelajaran Diorama Siklus Aair Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema 8 Lingkunga Sahabat Kita Di Kelas V SD Negeri 70 Banda Aceh.” Pengetahuan Dan Ilmu Pendidikan 1 (2): 45–50. https://jurnal.widyahumaniora.org/.

Janna, Nilda Miftahul, and Herianto. 2021. “Artikel Statistik Yang Benar.” Jurnal Darul Dakwah Wal-Irsyad (DDI), no. 18210047, 1–12.

Kistian, Agus. 2019. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Ujong Tanjong Kabupaten Aceh Barat.” Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan X (1): 92–104.

Laurensia. 2022. Sintaks Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Dalama Penerapan Merdeka Belajar. man3jkt.sch.id. Diunduh pada tanggal 18 April pukul 21:00 WIB. https://man3jkt.sch.id/blog/sintaks-pembelajaran-berbasis-projek-pjbl-dalam-penerapan-merdeka-belajar/.

Mustakim, Sitti Nuralan, and Riska Damayanti. 2016. “Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas V SDN 84 Kota Tengah.” Turats 12 (2): 49–64. https://repository.ung.ac.id.

Natty, Richard Adony, Firosalia Kristin, Indri Anugraheni, Universitas Kristen, Satya Wacana, and Jawa Tengah. 2019. “Jurnal Basicedu” 3 (4): 1082–92.

Pembelajaran, Model-model, Pandangan Pembelajaran, and Menurut Konstruktivisme. 2011. “Model - Model Pembelajaran Model - Model Pembelajaran,” no. 1997, 1–15.

Rambing, Sheny Natasya, Tineke Makahinda, and Aswin Hermanus Mondolang. 2022. “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Dengan Pendekatan Demonstrasi Materi Energi Mekanik” 3 (2): 119–23. https://doi.org/10.53682/charmsains.v3i2.202.

Rodríguez, Velastequí, Maldonado. 2019. “Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Sumber Daya Aalam Serta Pemanfaatan Untuk Kegiatan Ekonomi Melalui Model Problem Solving Dengan Media Diorama Pada Ssiswa Kelas IV,” 1–23.

Sari, Meirita. 2024. “Pengembangan Media Diaroma Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Siklus Air Di SMP Negeri 4 Kota Bengkulu” 01 (November): 7–12.

Silfia, Icha, M Ali Shodiqin, ul Azzhar, and Sekar Dwi Ardiyanti. 2023. “Validitas Media Diorama Siklus Air Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Di SD 5 Klaling.” Jurnal Prosiding Mateandrau 2 (2): 23–30. https://doi.org/10.55606/mateandrau.v1i1403.

Sugiyono. 2020. Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.

Sugiyono, D. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Tindakan.

Sulistin, Anis. 2023. “Peningkatan Hasil Belajar Siklus Hidrologi Dengan Model Problem Based Learning Dan Media Diorama Pada Siswa Kelas Va Sdn Junrejo 01 Kota Batu.” Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH) 2 (3): 1561–80. https://jurnal.widyahumaniora.org/.

Yulyanti, Endang, and Umi Pratiwi. 2022. “Implementasi Metode Pra-Experimental Designs Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Dan Literasi Sains Pada Praktikum Fisika Materi GLB Siswa Ma Al-Iman Bulus Purworejo.” Lontar Physics Today 1 (1): 18–25. https://doi.org/10.26877/lpt.v1i1.10377.


Refbacks



Copyright (c) 2025 Tasya Auliya, Budi Hendrawan, Anggia Suci Pratiwi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.