Application of the Numbered Head Together (NHT) Model Assisted by Crossword Media to Increase Interest in Learning in History Learning at XI SMAN 5 Tualang
), Bunari Bunari(2), Suroyo Suroyo(3),
(1) Universitas Riau
(2) Universitas Riau
(3) Universitas Riau
Corresponding Author
Abstract
This research discusses the application of the Numbered Head Together (NHT) model assisted by crossword puzzles to increase learning interest in history learning at XI SMAN 5 Tualang. The aim of this research is to determine the application of the NHT model, teacher and student activities, as well as increasing interest in learning with the help of crossword puzzles to increase interest in learning in class XI history learning at SMAN 5 Tualang. This research uses a Classroom Action Research (PTK) approach where the research takes the form of action in the form of a series of activity cycles for students. By carrying out corrective actions using the Numbered Head Together (NHT) learning model, teacher activity can be increased with a percentage in cycle I of 52.50% in the quite good category, then increasing in cycle II to 91.25% in the very good category. Furthermore, by carrying out corrective actions by utilizing Numbered Head Together (NHT) it can increase the activities of class XI 5 students at SMA Negeri 5 Tualang. In the first cycle of student activities, the percentage was 51.87% in the good category, then it increased in the second cycle to 88.69% in the very good category. The use of the Numbered Head Together (NHT) learning model can increase students' interest in learning with a percentage in the first cycle of 66.67% with the performance not being successful and increasing in the second cycle by 87.66%. This means that students' interest in learning has reached the success indicator, namely ≥75%
Keywords
References
Agung, L., & Wahyuni, S. (2013). Perencanaan Pembelajaran Sejarah. Alfabeta.
Ahmad. (2013).Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group.
Arikunto, Suharsimi dkk. 2015. Penelitian Tindakan Kelas Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara
Arikunto, Suharsimi dkk (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara,191
Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Asnawati Matondang (2018). Pengaruh Antara Minat Dan Motivasi Dengan Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ISSN: 2550-0848; ISSN Online : 2614-2988 Vol. 2, No. 2, Maret 2018
Basri, Sumargono. (2018). Media Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta: Graha Ilmu
Filfiana Filda, Rulianto, (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Ips Sejarah Pada Siswa Kelas Vii.3 Smpn 7 Denpasar. Jurnal Santiaji Pendidikan, Volume 10, Nomor 1, Januari 2020 ISSN 2087-9016, e-ISSN 2685-4694.
Hidayat, Taufik. “Penggunaan Media Teka-Teki Silang (TTS) untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ihsan Telanaipura Kota Jambi’. Skripsi, Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, 2018.
Husni. “Penggunaan Alat Peraga pada Materi Sistem Pencernaan Makanan pada Manusia untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Di MTsN 7 Aceh Besar”. Skripsi, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, 2017.
Irma, Ade. “Analisis Media Pembelajaran Cross Word Puzzle (Teka-Teki Silang) untuk Meningkatkan Kemandirian dan Hasil Belajar”. Skripsi, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, 2020.
Isjoni. (2007). Pembelajaran Sejarah Pada Satuan Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Isjoni (2012). Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Jennah, R. (2009). Media Pembelajaran. Banjarmasin: Antasari Press Kristanto, A. (2016). Media Pembelajaran. Jawa Timur: Bintang Sutabaya Madjid, D., Wahyudi, J. (2014). Ilmu Sejarah: Sebuah Pengantar. Jakarta: Prenada Media Group Nurdyansyah. (2019). Media Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: UMSIDA Press
Kasino, Sri Buwono, Andang Firmansyah. Penerapan media teka teki silang terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di SMA N 1 Sungai Raya. Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP Untan Pontianak.
Maryanti, Sri dan Dede T.K. “Implementsi Pemanfaatan Media Teka Teki Silang (TTS) Online dalam Matakuliah Neurosains untuk Mahasiswa Calon Guru Raudhatul Athfal”. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak 3, No. 2 (2017): 126.
Mursilah (2015). Penerapan metode pembelajaran crossword puzzle dalam meningkatkan hasil belajar IPS kelas XII SMK Nurul Huda Sukaraja. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi Volume 1, No. 1, Februari 2017: Page 37-47 ISSN 2549-1377 (Print) || ISSN 2549-1385 (Online) Available online at http://journal.stkipnurulhuda.ac.id/index.php/utility
Mustofa, Sunyaruri Syahnas (2017) Penggunaan Media Teka-teki Silang untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas V Sdn Songgokerto 01 Batu. Journal article // Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Nunu Mahnun, (2012). Media Pembelajaran (Kajian Terhadap Langkah-Langkah Pemilihan Media Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran) . Jurnal Pemikiran Islam; Vol. 37, No. 1 Januari-Juni 2012
Nur Habibah Zain, “Pengembangan Komik Bahan ajar IPA Terpadu Kelas VII SMP pada Tema Sistem Pencernaan Manusia dan Hubungannya Dengan Kesehatan”. (Skripsi Pendidikan FMIPA Universitas Negeri Semarang ,2013). h. 35.
Rani, dkk (2013) Studi Komparasi Penggunaan Media Teka-Teki Silang (Tts) Dengan Kartu Pada Pembelajaran Kimia Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning (Ctl) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Zat Adiktif Dan Psikotropika Kelas Viii Smp N 2 Ngadirojo, Wonogiri Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol. 2 No. 3 Tahun 2013.
Ratih Fitroh Yuliantari, Agus suprijono. 2014. Evaluasi Hasil Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Ktsp) Pada Mata Pelajaran Ips Kompetensi Dasar Sejarah (Studi Kasus: SMP Kartika Nasional Plus Surabaya Kelas VIII Semester 1). AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah Volume 2, No. 1, Maret 2014
Riduwan, Dasar-Dasar Statistika, (Bandung: Alfabeta.2009), h.39
Sanaky, Hujair A.H. (2013). Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. Yogyakarta: Kaukaba Dipantara.
Sapriya. (2009). Pendidikan IPS. Bandung: Rosda Karya.
Sholihah, Nur Marhida S.(2016). Pengaruh Media Teka-Teki Silang (Crossword Puzzle) dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Kosakata Bahasa Jawa Krama pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI) Al Anwar Nangsri Bantul Kelas III, IV dan V.Yogyakarta.Tidak di publikasikan.
Sri Haryati (2017). “Pengaruh Metode Pembelajaran Croosword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII SMP Bukit Raya Pekanbaru”.Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi, Pendidikan Akuntansi FKIP Universitas Islam Riau. Vol. 5 No. 1.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sundayana, Rostina. (2015). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Anggota Ikatan Penerbit Indonesia(IKAPI).Susanto,
Taufik Hidayat,dkk (2018) penggunaan media teka-teki silang (tts) untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa arab siswa kelas v madrasah ibtidaiyah nurul ihsan telanaipura kota jambi. Skripsi thesis, UIN SULTHAN THAHA SAIFUDDIN JAMBI.
Tegeh, I. M (2014). Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu
Thohir, Ahmad Amin. 2017. Penerapan Media Pembelajaran Teka Teki Silang Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Sejarah Kelas X-Ips3 Ma Sumber Bungur Pakong Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi. Jurusan Sejarah FIS Universitas Negeri Malang.
Trianto.2012. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif.Jakarta: Kencana Prenada Group.
Wana, Prima Rias(2021) Pengaruh Penggunaan Media Teka-Teki Silang (TTS) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPS Kelas V. Jurnal Pendidikan Modern Volume 06 Nomor 02Tahun 2021, 100-107
Widyarini Wulandsari (2012). Penerapan metode pembelajaran crossword puzzle (Teka-teki silang) untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi siswa kelas XI IPS 3 SMA N 1 Srandakan Tahun Ajaran 2010/2011. Skripsi, Program studi Sosiologi, jurusan Pendidikan Sejarah, Fakultas ilmu sosial , Universitas Negeri Yogyakarta.
Wirnani, dkk, “ Pengembangan Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Pokok bahasan kalor Untuk SMA/MA kelas X”. (Jurnal program Studi Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret), (2) (2016) (November,2016), h.5
Wirawan Anggariputra (2013). Penggunaan media visual untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas VII A SMPN 1 Bononggenteng, Kabupaten Sukabumi. Skripsi, Universitas pendidikan Indonesia
Article Metrics
Abstract View
: 73 times
Download : 49 times
DOI: 10.57235/aurelia.v3i2.2489
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Lala Indriani, Bunari Bunari, Suroyo Suroyo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
