Increasing Student Activeness and Interest in Learning Through the Application of Interactive Media in Learning Pancasila Education in Class IX Literacy at SMP Negeri 1 Palu

Authors

  • Miranda Miranda Universias Tadulako, Indonesia
  • Sunarto Amus Universias Tadulako, Indonesia
  • Cici Purwaningsih Universias Tadulako, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/aurelia.v4i1.4978

Keywords:

Keaktifan belajar, minat belajar, media interaktif, Pendidikan Pancasila, penelitian tindakan kelas.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan minat belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IX Literasi SMP Negeri 1 Palu melalui penggunaan media interaktif. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan model penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, yang masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif dapat meningkatkan keaktifan dan minat belajar siswa secara signifikan. Pada siklus pertama, meskipun ada peningkatan, namun belum optimal, dan pada siklus kedua, perbaikan yang dilakukan berhasil meningkatkan keaktifan dan minat siswa dengan hasil yang lebih baik. Media interaktif yang digunakan dalam penelitian ini mencakup video animasi, kuis interaktif, dan panduan teknis yang memfasilitasi partisipasi aktif siswa. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan agar penggunaan media interaktif dijadikan bagian dari strategi pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa terhadap materi Pendidikan Pancasila.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andini, R., & Rahmawati, S. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Teknologi terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 7(3), 235-246.

Arikunto, S. (2017). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Astuti, N., & Prasetyo, A. (2022). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 31(4), 320-335.

Fitriana, M. (2021). Penggunaan Media Interaktif dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 9(1), 89-99.

Hadi, S. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Andi Offset.

Hakim, R., & Wibowo, A. (2018). Penggunaan Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(4), 205-216.

Hamid, A. (2022). Penggunaan Media Interaktif untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 45-53.

Hendrawan, T. (2021). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Dampaknya terhadap Minat Siswa. Jurnal Pendidikan Moral Pancasila, 6(2), 110-123.

Hidayat, M., & Rahmawati, T. (2020). Penerapan Media Digital dalam Pembelajaran Pancasila. Jurnal Pendidikan Nasional, 8(2), 123-135.

Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner. Victoria: Deakin University Press.

Nasution, A. (2019). Penggunaan Media Interaktif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 25(2), 134-145.

Nugroho, B. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 89-101.

Nugroho, R., & Mulyadi, T. (2017). Pembelajaran Berbasis Teknologi di Era Digital untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 29(1), 21-29.

Pratama, E. (2023). Peran Media Pembelajaran yang Disesuaikan dengan Kebutuhan Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(1), 65-78.

Sanjaya, I. (2021). Efektivitas Media Interaktif dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(1), 12-22.

Sari, M., & Putra, A. (2020). Dampak Video Animasi dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Multimedia Pendidikan, 4(2), 130-138.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukardi, I., & Marsono, E. (2020). Efektivitas Penggunaan Media Interaktif dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(3), 245-256.

Susanto, H. (2019). Kendala Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(4), 310-320.

Wahyuni, L., & Priyono, B. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Interaktif Terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 55-66.

Widodo, S. (2020). Konstruktivisme dalam Pembelajaran Pancasila: Analisis Teori dan Praktik. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(3), 147-159.

Yuliana, S., & Subroto, A. (2020). Penggunaan Media Interaktif untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran PPKn. Jurnal Pendidikan Sosial, 17(2), 198-210.

Yuniarti, R. (2022). Peningkatan Keterlibatan Siswa melalui Pembelajaran Interaktif Berbasis Media Digital. Jurnal Pendidikan Digital, 7(4), 200-212.

Yusuf, A., & Saputra, D. (2018). Meningkatkan Keaktifan Belajar melalui Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(3), 65-78.

Downloads

Published

2024-12-30

Issue

Vol. 4 No. 1 (2025): January 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.