Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Media ELBOO AUVIS terhadap Hasil Belajar Pancasila Siswa Kelas X

Authors

  • Nadia Soraya Tetrin Universitas Islam Balitar, Indonesia
  • M Iqbal Baihaqi Universitas Islam Balitar, Indonesia
  • Ida Putri Rarasati Universitas Islam Balitar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/aurelia.v4i2.5982

Keywords:

Pembelajaran diferensiasi, ELBOO AUVIS, hasil belajar, pendidikan Pancasila

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas strategi pembelajaran diferensiasi menggunakan media ELBOO AUVIS terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas X di SMA Negeri 1 Kota Blitar. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan rancangan pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari 60 siswa yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan strategi pembelajaran diferensiasi dengan media ELBOO AUVIS dibandingkan dengan kelompok kontrol. Media ini terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pendidikan Pancasila.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Darmadi, D. H., & PD, M. (2019). Pengantar Pendidikan Era Globalisasi: Konsep Dasar, Teori, Strategi dan Implementasi dalam Pendidikan Globalisasi. An1mage.

Kasiram, Moh. (2008). Metodologi Penelitian. Malang: UIN-Malang Pers

Sapulette, M. S., & Wardana, A. (2016). Peningkatan Karakter Siswa Kelas IV SD Negeri 16 Ambon melalui Pembelajaran PPKN dengan Media Cerita Rakyat. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 3(2), 150–165.

Setiawan, P. (2020). Pengertian E-learning Pengertian E-learning Menurut Para Ahli Karakteristik E-learning Manfaat E-learning.

Sisdiknas, U. U. (2003). UU RI No. 20 Tahun 2003. Jakarta: Sinar Grafika.

Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

Sukring. (2016). Pendidik dalam Pengembangan Kecerdasan Peserta Didik (Analisis Perspektif Pendidikan Islam ). Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 1(1), 69–80.

Surat Edaran Mentri Pendidikan dan Kebudayaan (2020). SE Kemendikbud No 4 Tahun 2020. pelaksanaan kebijakan pendidikan dalam masa daruratpenyebaran co rona virus disease (Covid-19). https://covid19.go.id/peta-sebaran diakses 6 Juli 2020

Downloads

Published

2025-05-17

Issue

Vol. 4 No. 2 (2025): July 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.