Pengaruh Bimbingan Kelompok Dengan Menggunakan Multimedia Untuk Menurunkan Perilaku Narsisme Siswa Pengguna Aplikasi Tiktok di SMA Negeri 9 Pekanbaru

Authors

  • Dian Yoza Nanda Universitas Riau, Indonesia
  • Elni Yakub Universitas Riau, Indonesia
  • Khairiyah Khadijah Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/aurelia.v4i2.6055

Keywords:

Narsisme, Bimbingan Kelompok, Multimedia

Abstract

Penelitian ini berjudul “Pengaruh Bimbingan Kelompok dengan Menggunakan Multimedia Untuk Menurunkan Perilaku Narsisme Siswa Pengguna Aplikasi TikTok di SMA Negeri 9 Pekanbaru”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran perilaku narsisme siswa sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan multimedia, mengetahui perbedaan sebelum dan sesudah dilakukannya layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan multimedia serta untuk dapat mengetahui seberapa besar pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan multimedia untuk menurunkan perilaku narsisme yang berlebihan siswa pengguna aplikasi TikTok. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, menggunakan metode pre-eksperiment design. Desain penelitiannya adalah One Group Pretest – Posttest design. Jenis statistik yang digunakan adalah statistic non-parametric dengan analisis data memakai uji Wilcoxon dengan perhitungan menggunakan program SPSS versi 27 for windows dan uji N-Gain ternormalisasi dengan bantuan Microsoft Excel. Berdasarkan hasil data yang diperoleh, terdapat penurunan terhadap perilaku narsisme yang berlebihan siswa pengguna aplikasi TikTok sebelum dan sesudah diberikannya layanan bimbingan kelompok. Selanjutnya, pada penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan tingkat perilaku narsisme siswa sebelum dan sesudah dilaksanakannya layanan bimbingan kelompok. Kemudian juga didapatkan pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap perilaku narsisme siswa dengan perolehan n-gain score sebesar 0,50 yang artinya besar pengaruh bimbingan kelompok terhadap perilaku narsisme yang berlebihan adalah kategori sedang.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alwisol. 2018. Psikologi Kepribadian. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.

American Psychiatic Association. 1994. Diagnostic And Statistical Manual Of Mental Disorders (Fourth Edition). Washington, D.C.: Division Of Public Affairs.

American Psychiatic Association. 2013. Diagnostic And Statistical Manual Of Mental Disorders (Fifth Edition). Washington, D.C.: Division Of Public Affairs.

Aprilian, D., Elita, Y., & Afriyati, V. (2019). Hubungan Antara Penggunaan Aplikasi Tiktok Dengan Perilaku Narsisme Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 8 Kota Bengkulu. Consilia: Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 2(3), 220-228.

Azwar, Saifuddin. 2021. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Direktorat Jenderal Informasi dan Komunikasi Publik. 2018. Memaksimalkan Penggunaan Media Sosial Dalam Lembaga Pemerintahan. Jakarta: Direktorat Jenderal Informasi dan Komunikasi Publik, Kementrian Komunikasi Dan Informatika Republik Indonesia.

Engkus, E., Hikmat, H., & Saminnurahmat, K. (2017). “Perilaku Narsis pada Media Sosial di Kalangan Remaja dan Upaya Penanggulangannya”. Jurnal Penelitian Komunikasi, 20(2), 121–134.

Esa, Nurul D . 2018. “Hubungan Antara Kecenderungan Narsisme dengan Motif Meng-unggah Foto Selfie di Instagram Pada Remaja di SMA Negeri 1 Sidayu Gresik”. Psikosains 13, No. 1: 44-56.

Folastri & Rangka. 2021. Prosedur Layanan Bimbingan & Konseling Kelompok. Bandung: Mujahid Press.

Fransiska, R., Wasidi., & Sinthia, R. (2021). “Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok Menggunakan Media Film Terhadap Perilaku Narsisme Pada Remaja di Desa Pelalo”. Jurnal Ilmiah BK 4, No. 1: 84-93.

Hilmi, Yuniar. Raudah Zaimah Dalimunthe. & Meilla Dwi Nurmala. 2024. “Pengaruh Bimbingan Kelompok dengan Media Video Edukasi terhadap Perencanaan Karir Siswa SMP”. Journal of Education Research 5, No. 2: 1832-1836.

Hurlock, E., (1980). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentan Hidup. PT. Glora Aksara Pratama.

Khadijah, K., Monalisa., Arlizon. R. (2022). “Perilaku Narsisme Pada Remaja Dan Peran Guru Bimbingan Dan Konseling”. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4. No. 2: 236-244.

Khan, Gohar F. 2017. Social Media for Government; A Practical Guide to Understanding, Implementing, and Menaging Social Media Tools in the Public Sphere. New Zealand: Springer Nature Singapore Pte Ltd.

Kurniati. (2021). Analisis Perilaku Narsistik Remaja Buddhis Pengguna Aplikasi Tiktok di Desa Mojorejo, Kecamatan Junrejo. Jurnal Agama Buddha dan Ilmu Pengetahuan, 7(2), 140-145.

Kusuma, A. B., Setyanto, A. T., & Khasan, M. (2019). “Kontrol Diri dan Kecenderungan Narsistik pada Pengguna Media Sosial Instagram”. Intuisi: Jurnal Psikologi Ilmiah, 11(1), 31-36.

Lowen, Alexander. 1997. Narcissism: Denial Of The True Self. New York: Touchstone Rockefeller Center.

Munir. 2012. MULTIMEDIA: Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta. E-Book.

Najah, D. H., Putra, A. A., & Aiyuda, N. (2021). Kecenderungan Narsistik dengan Intensitas Penggunaan Aplikasi Tiktok pada Mahasiswa. Psychopolytan: Jurnal Psikologi, 5(1), 1-7.

Nasise, N. 2021. “Perbedaan Perilaku Narsisme Pada Pengguna Tik Tok aktif Dan Pasif di Media Sosial”. Disertasi, Universitas Muhammadiyah Malang.

Nurfadhillah, Septy. 2021. Media Pembelajaran. Tangerang: CV Jejak.

Nurhasanah dan Romiaty. 2021. “Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Media Audio-Visual Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas X Mipa V di MAN Kota Palangka Raya”. Konseling edukasi 5, no. 2: 213-231.

Prayitno. 2017. Layanan Bimbingan Kelompok & Konseling Kelompok. Bogor: Galia Indonesia.

Purwanto. 2011. Statistika Untuk Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Putri, L. H., & Isrofins, B. (2021). Perilaku Narsisme dan Harga Diri Terhadap Penggunaan Media Sosial Tiktok Pada Siswa SMA. Empati-Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(1), 49-73.

Rahayu, Y. P. (2013). “Penerapan Bimbingan Kelompok Dengan Media Video Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Bahaya Narkoba Pada Siswa Kelas VIII-D SMP Negeri 2 Ngoro”. Jurnal BK UNESA, 4(1), 127-134.

Rahman, G.T., Ilyas, A. (2019). “Perilaku Narsistik Pengguna Media Sosial di Kalangan Mahasiswa dan Implikasi dalam Layanan Bimbingan dan Kelompok”. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, 7(4), 1-8.

Safitri, Putri. 2023. “Mario Dandy Satrio, Potret Anak Kaya yang Narsis Dari Sudut Pandang Psikologi”, https://probolinggo.jatimnetwork.com/gaya-hidup/7507715246/mario-dandy-satrio-potret-anak-kaya-yang-narsis-dari-sudut-pandang-psikologi, diakses pada tanggal 28 Maret 2025 pukul 08.23.

Salsabilla, P., Sianturi, R., Fitriani, A., Kharisma, C. N. P., Wijaya, D., Prasetiyani, D. S., & Aprilia, N. E. (2023). Faktor Yang Menyebabkan Narsisme Pada Remaja. Jurnal Keperawatan Suaka Insan, 8(1), 77-84.

Sarnita Sadya. 2023. “Pengguna TikTok Indonesia Terbesar Kedua di Dunia pada Awal 2023”, https://dataindonesia.id/internet/detail/pengguna-tiktok-indonesia-terbesar-kedua-di-dunia-pada-awal-2023, diakses pada tanggal 8 Juni 2023 pukul 10.28.

Sugito., Sairun, A., Pratama, I., & Azzahra, I. 2022. Media Sosial Inovasi Pada Produk & Perkembangan Usaha. Deli Serdang: Universitas Medan Area Press.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D, dan Penelitian Pendidikan). Bandung: ALFABETA.

Sugiyono. 2021. Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D, dan Penelitian Tindakan). Bandung: ALFABETA.

Suhardoyo. 2022. “The Narcistic Leadership Style Perspective in Terms of Factors, Roles, and Influences in The Organization”. Jurnal Pendidikan, Sains, Sosial dan Agama 8. No. 2: 449-462.

Suhertina. 2012. Penyusunan Program Bimbingan & Konseling di Sekolah. Pekanbaru: CV. Mutiara Pesisir Sumatra.

Sukarelawan, I., Indratno, T.K., Ayu, S.M. 2024. N-Gain vs Stacking: Analisis Perubahan Abilitas Peserta Didik dalam Desain One group Pretest-Posttest. Bantul: Suryacahya.

Surjono, Herman Dwi. 2017. Multimedia Pembelajaran Interaktif: Konsep dan Pengembangan. Yogyakarta: UNY Press.

Vaknin, S. 2007. Malignant Self Love Narcissism Revisited. Republic Of Macedonia: A Narcissus Publications Imprint.

Vaughan, T. 2011. Multimedia: Making It Work. McGraw-Hill Companies, Inc.

Widiyanti, W., Solehuddin, M., Saomah, A. 2017. “Profil Perilaku Narsisme Remaja Serta Implikasinya Bagi Bimbingan dan Konseling”. Indonesian Journal Of Educational Counseling, 1(1), 15-26.

Wiramihardja, Sutardjo A. 2017. Pengantar Psikologi Abnormal. Bandung: Refika Aditama.

Downloads

Published

2025-05-17

Issue

Vol. 4 No. 2 (2025): July 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.