Penerapan Model Pembelajaran Tipe Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas II SDN 94 Pekanbaru

Authors

  • Ranti Ranti Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Laili Rahmi Universitas Islam Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/aurelia.v4i2.6657

Keywords:

Snowball Throwing, Pendidikan Pancasila, Hasil Belajar, Siswa Sekolah Dasar, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas II SDN 94 Pekanbaru melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, masing-masing meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi aktivitas guru dan siswa, serta hasil ulangan harian. Pada siklus I, aktivitas guru memperoleh rata-rata 39%, aktivitas siswa 30%, dan ketuntasan belajar siswa baru mencapai 54,8% dengan rata-rata nilai kelas 67,7. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, terjadi peningkatan yang signifikan: aktivitas guru menjadi 66,5%, aktivitas siswa menjadi 61%, dan ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 83,8% dengan rata-rata nilai 84,5. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar Pendidikan Pancasila secara efektif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisah, R. N., Masfuah, S., & Rondli, W. S. (2022). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar PPKn di SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(1), 671–685.

Azizah, C. (2022). Implemetasi Metode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas IV Di SD Islam Maarif Sukorejo. 4(1), 1–23.

Dewi, S. P., Ardana, I. K., & Asri, I. G. A. A. S. (2020). Model Pembelajaran Snowball Throwing Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(2), 296–305.

Diyantari, I. A. K. D., Wiyasa, N., & Manuaba, S. (2020). Model Snowball Throwing Berbantuan Media Pop Up Book Berpengaruh terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 9–21. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i1.26973

Faisal, D., Salim, R., Restian, A., Supradana, A., Fkip, P., Malang, U. M., Tanjungsari, S., & Blitar, K. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Model Problem Based Learning Kelas I SDN Tanjungsari 2 Kota Blitar dalam Merdeka Belajar. 8, 8(1), 2161–2173.

Fitriasari, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing Berbantuan Macromedia Flash dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi. Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(1), 17–25. https://doi.org/10.22236/imajeri.v4i1.6758

Hasibuan, A. M., Fatmawati, F., Pulungan, S. A., Wanhar, F. A., & Yusrizal, Y. (2021). Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Metode Snowball Throwing pada Siswa Kelas VI SD Swasta PAB 15 Klambir Lima. Jurnal ESJ (Elementary School Journal), 11(2), 197 188. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v11i2.28866

Muna, Z., Nursyahidah, F., & Eka Subekti, E. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle Kelas I SD Negeri Muktiharjo Kidul 03 Semarang. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3), 3421–3436

Mutia Nadianti, R., Sugiyanti, Patonah, S., & Juwariyah (2024). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4(4), 16554–16562.

Purnomo, A., et al. (2022). Pengantar Model Pembelajaran. Lombok: YAYASAN HAMJAH DIHA.https://repository.radenintan.ac.id/23905/1/68.Pengantar Model Pembelajaran.pdf.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syafi’i, M., & Fatmalawati, K. (2018). Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Snowball Throwing dan Model Talking Stick. Pi: Mathematics Education Journal,1(3), 100–107. https://doi.org/10.21067/pmej.v1i3.2782

Untari, E., & Susanto, L. (2022). Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode Pembelajaran Mind Mapping, Snowball Throwing, dan Teams Games Tournaments (TGT) Ditinjau dari Hasil Belajar Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Bringin. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 10(1). http://doi.org/10.25273/jems.v10i1.12171

Usaningsih, K. (2021). PeningkatanHasil Belajar melalui Penerapan Metode Pembelajaran Snowball Throwing pada Pelajaran Pengetahuan Bahan Makanan. Journal of Education Action Research, 5(2). https://doi.org/10.23887/jear.v5i2.33373

Zuhdi, F., Khairunnisa, K., & Jiwandono, I. S. (2021). Pengaruh Metode Group Investigation terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Muatan Materi PPKn di Kelas V SDN 2 Kalijaga. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 2(1), 44–54.

Downloads

Published

2025-07-31

Issue

Vol. 4 No. 2 (2025): July 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.