Pengaruh Media Pembelajaran Permainan Lingkaran Baca Terhadap Keterampilan Membaca Siswa Kelas I SDN 1 Linggasirna
(1) * Salsabila Salsabila Mail (Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia)
(2) Anggia Suci Pratiwi Mail (Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia)
(3) Yopa Taufik Saleh Mail (Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca siswa kelas I SDN 1 Linggasirna. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata keterampilan membaca siswa yang masih di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), yaitu sebesar 77,5. Rendahnya keterampilan membaca ini disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang menarik serta minimnya penggunaan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Salah satu media pembelajaran yang diterapkan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah media permainan Lingkaran Baca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari media pembelajaran permainan Lingkaran Baca terhadap keterampilan membaca siswa kelas I SDN 1 Linggasirna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental. Jenis penelitian yang digunakan adalah One-Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 21 siswa kelas I. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan tes. Data dianalisis menggunakan uji statistik Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada keterampilan membaca siswa setelah penerapan media permainan Lingkaran Baca. Nilai rata-rata pre-test sebesar 44,52 meningkat menjadi 89,28 pada post-test. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,00 yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 (0,000 < 0,05), yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dan efektivitas penggunaan media pembelajaran permainan Lingkaran Baca terhadap keterampilan membaca siswa kelas I SDN 1 Linggasirna.


Keywords


Media Pembelajaran Permainan Lingkaran Baca, Keterampilan Membaca

   

DOI

https://doi.org/10.57235/aurelia.v4i2.6686 		      

Article metrics

10.57235/aurelia.v4i2.6686 Abstract views : 5 | PDF views : 3

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Abdullah, R. (2017). Pembelajaran Dalam Perspektif Kreativitas Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(1), 35.

Adler, M. J., & Van Doren, C. (1986). How to read a book: The classic guide to intelligent reading. Simon and Schuster.

Ahmad, A. (2017). Penerapan permainan bahasa (Katarsis) untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas IV A SD Negeri 01 Metro Pusat. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 75–83.

Ajeng Anggit Ganarsih1), R. H. N. E. N. (2022). Profil Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Kumara Cendekia, 10(Kemampuan Membaca Permulaan), 186–195.

Anggraini, P., & Ningrum, M. A. (2018). Pengembangan Media Roda Putar Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Anak Usia 4-5 Tahun.

Arikunto, S. (2002). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktek (Ed. revisi). Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2012). Manajemen penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Astuti, A. W., Drupadi, R., & Syafrudin, U. (2021). Hubungan Penggunaan Media Kartu Huruf dengan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(1), 73–81.

Bruner, J. S. (1966). Toward a theory of instruction. Belknap Press of Harvard University Press.

Chan, F. (2017). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta didik Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 2(1), 106-123.

Djamarah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi belajar mengajar. Rineka Cipta.

Fita Asri Untari, M., & Guru Sekolah Dasar, P. (2020). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar. Journal For Lesson And Learning Studies, 3(3).

Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 26. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Harjasujana, A. S., & Damaianti, V. S. (2003). Membaca dalam teori dan praktik. Mutiara.

Jakni, A. (2016). Statistika praktis untuk pendidikan. Kencana.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Permendikbud Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Kampus Merdeka: Magang dan Studi Independen Bersertifikat (MSIB).

Latuheru, J. D. (1988:14). Media pembelajaran dalam pendidikan. IKIP Malang.

Maulya, N. A., Martanti, F., Rinjani, E. D., & Hasyim, U. W. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Roda Putar Stiker Pintar Dalam Materi Asean Kelas Vi Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 7(2).

Nahdi, K., & Yunitasari, D. (2019). Literasi Berbahasa Indonesia Usia Prasekolah: Ancangan Metode Dia Tampan Dalam Membaca Permulaan. Jurnal Obsesi :82 Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 446–453.

Ningtias, T. (2024). Permainan lingkaran baca untuk meningkatkan minat membaca. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45–56.

Nugrahani, R., & Rahina, R. (2009). Media pembelajaran berbasis visual berbentuk permainan ular tangga untuk meningkatkan kualitas belajar mengajar di sekolah dasar. Lembaran Ilmu Kependidikan, 1(1), 1–9.

Ritawati, M. (1996). Pembelajaran membaca permulaan. Dalam R. Gani & M. A. Semi (Eds.), Pengembangan keterampilan membaca permulaan (hlm. 45–67). Erlangga.

Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (1996). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Solichah, Atus, Hartatik, S., & Ghufron, S. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Penggunaan Media Roda Putar Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. Wahana Sekolah Dasar, 28(2), 51–59.

Sri Suyamti. 2013. Pengembangan Kemampuan Berbahasa Dengan Menggunakan Media Roda Pintar Pada Anakkelompok A TK Waru 01 Kebakkramat Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013. Surakarta. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV.

Sugiyono, (2021). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF dan

R&D (M.Dr. Ir. Sutopo, S.Pd (ed); ke2 ed).

Suhardi, H., Permata, I., & Widodo, D. (2022). Pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap kemampuan membaca. Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(3), 234–240.

Susetyo, Budi. 2019. Statistika Untuk Analisis Data Penelitian. Bandung: PT Refika Aditama

Untari, F. A., & Guru Sekolah Dasar. (2020). Keterampilan membaca awal di SD: Sebuah kajian praktis. Jurnal Literasi Anak, 15(2), 433–4


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Salsabila Salsabila, Anggia Suci Pratiwi, Yopa Taufik Saleh

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.