Meningkatkan Literasi Membaca Siswa SD Melalui Gerbaning Berbasis Pendeka Saintifik di Binjai Selatan

Authors

  • Sintiya Tri Anjani Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Miftahurrizqa Khairi Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Yulia Wandani Ginting Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Edi Saputra Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Ewin Sanjaya Gajah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/aurelia.v4i2.6700

Keywords:

Literasi, Membaca, gerbaning, pendekatan saintifik

Abstract

Pengabdian masyarakat ini diselenggarakan dengan tujuan mengembangkan keterampilan membaca siswa sekolah dasar melalui implementasi program GERBANING (Gerakan Membaca Hening) yang mengadopsi pendekatan saintifik. Kegiatan dilaksanakan pada Minggu, 6 Juli 2025, bertempat di TK SD Satu Atap, Kelurahan Tanah Seribu, Kecamatan Binjai Selatan, Sumatera Utara. Fokus utama program adalah membentuk kebiasaan membaca sejak dini dan melatih kemampuan berpikir kritis serta pemahaman bacaan secara mendalam. Tahapan pelaksanaan meliputi fase persiapan (melibatkan koordinasi dengan pihak sekolah dan pemilihan materi bacaan), pelaksanaan inti (membaca dalam suasana tenang, menyampaikan kembali isi bacaan secara lisan, dan diskusi kelompok), serta evaluasi. Keberhasilan program dievaluasi melalui keterlibatan aktif siswa, kemampuan menyampaikan kembali isi cerita, serta peningkatan pemahaman yang teridentifikasi selama proses diskusi dan tanya jawab. Berdasarkan hasil kegiatan, siswa menunjukkan perubahan positif berupa peningkatan minat baca, keterampilan merangkum isi bacaan, serta mulai terbiasa membaca secara mandiri. Dengan demikian, GERBANING terbukti menjadi strategi literasi yang efektif dan berpotensi untuk diterapkan di berbagai satuan pendidikan dasar lainnya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Budiharto, Triyono, & Suparman. (2018). Literasi Sekolah Sebagai Upaya Penciptaan Masyarakat Pebelajar Yang Berdampak Pada Peningkatan Kualitas Pendidikan. Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya Dan Kependidikan, 5(1), 153–166. https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n3.p230-237

Fitriana, Nur, 2017, Pengaruh Model Drill Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits, Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah

Hasma, Barasandji, S. Muhsin. (2014). Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan melalui Metode Bermain pada Siswa Kelas I SDN Nambo Kec. Bungku Timur. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 3(1)147-160.

https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1242

Januar, A. M. dkk. (2021) Pemberdayaan Siswa SD dalam Literasi Membaca melalui Media Bergambar di Magetan. Buletin KKN Pendidikan, 3(1), 11-22.

https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1242.

Kemdikbud. (2013). Konsep Pendekatan Saintifik. Modul Diklat Implementasi Kurikulum 2013.

Laila, Prima, R. W., & Djoko, H. S. (20

Nafisah, A. (2014). Arti Penting Perpustakaan bagi Upaya Peningkatan Minat Baca Masyarakat. Jurnal Perpustakaan Libraria, 2(2), 69–81.

http://dx.doi.org/10.21043/libraria.v2i2.1248

Nurdiyanti, E., & Suryanto, E. (2010). Pembelajaran Literasi pada Siswa Kelas V SD. Paedagogia, 13(2), 115–128.

https://doi.org/10.20961/paedagogia.v13i2.36000

Patta Bundu. (2006). Penilaian Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Sains SD. Jakarta: Depdikbud.

Pradana, B. H., Fatimah, N., & Rochana, T. (2017). Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah Sebagai Upaya Membentuk Habitus Literasi Siswa. Jurnal Solidaritas, 6(2), 167–179.

https://doi.org/10.15294/solidaritas.v6i2.19560

Sismulyasih, N. S. (2018). Peningkatan Kemampuan Membaca dan Menulis Permulaan Menggunakan Strategi Bengkel Literasi Pada Siswa SD. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 7(1), 68-74. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1242.

Suragangga, I. M. N. (2017). Mendidik Lewat Literasi Untuk Pendidikan Berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(2), 154–163.

https://doi.org/10.25078/jpm.v3i2.195

Suyono, Harsiati, T., & Wulandari, I. S. (2017). Implementasi gerakan literasi sekolah pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Suyono Titik Harsiati Ika Sari Wulandari Universitas, 26(2), 116–123.

https://doi.org/10.26740/jrpd.v6n3.p230-237

Wana, P. R., & Dwiarno, P. A. (2018). Implementasi Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Budaya Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 5(2), 133–142.

https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa/article/view/661

Downloads

Published

2025-07-31

Issue

Vol. 4 No. 2 (2025): July 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.