(Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia)(2) Herdi Handoko
(Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia)(3) Syahria Anggita Sakti
(Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia)*corresponding author
AbstractPengabdian ini dilatarbelakangi permasalahan yang dihadapi guru-guru KB dan TK Gugus 7 Kecamatan Kasihan Bantul Yogyakarta yaitu: 1). Guru dalam mengimplementasi pendekatan deep learning dalam pembelajaran di sekolah masih kurang paham. 2). Guru tidak mengerti tahapan- tahapan pelaksanaan pembelajaran deep learning. Tujuan Pengabdian ini adalah memberikan pelatihan dan pendampingan dalam meningkatkan kompetensi guru PAUD melalui pembelajaran deep learning. Metode dalam pengabdian ini dengan ceramah, tanya jawab, dan tindakan kepengawasan yang dilaksanakan selama 2 siklus. Empat tahapan dalam kegiatan pengabdian dan setiap siklusnya terdiri dari : perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan evaluasi (refleksi). Instrumen evaluasi yang digunakan adalah pre-test dan pos-test yang dianalisis secara deskriptif. Adapun hasil dalam pelaksanaan pelatihan menunjukkan bahwa guru-guru PAUD di KB TK Gugus 7 dalam mengimplementasikan pelaksanaan pembelajaran deep learning meningkat setelah mengikuti kegiatan pelatihan dan pendampingan. Guru lebih paham pada tahapan-tahapan dalam pelaksanaan pembelajaran deep learning Keywordspelatihan, kompetensi guru, deep learning
|
DOIhttps://doi.org/10.57235/aurelia.v5i1.7361 |
Article metrics10.57235/aurelia.v5i1.7361 Abstract views : 0 | PDF views : 0 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Ahmad. (2017). Mengenal Artificial Intelligence, Machine Learning, Neural Network, Dan Deep Learning. Yayasan Cahaya Islam, Jurnal Teknologi Indonesia., 1(1), 1–5.
Apiyani, A. (2022). Implementasi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Guru Madrasah Dalam Meningkatkan Keprofesian. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 499–504
Arifudin, O. (2021). Implementasi Balanced Scorecard dalam Mewujudkan Pendidikan Tinggi World Class. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 767–775.
Arifudin, O. (2022). Analysis Of Learning Management In Early Childhood Educaion. Technology Management, 1(1), 16–26.
Arifudin, O. (2018). Pengaruh Pelatihan Dan Motivasi Terhadap Produktivitas Kerja Tenaga Kependidikan STIT Rakeyan Santang Karawang. MEA (Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi), 2(3), 209–218.
Arifudin, O. (2019). Manajemen Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Perguruan Tinggi. MEA (Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi), 3(1), 161–169.
Arifudin, O. (2020). Implementasi Sistem penjaminan mutu internal (SPMI) Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Program Studi. Jurnal Al-Amar (Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan), 1(3), 1–11.
Assegaf. (2004). Membangun Format Pendidikan Islam di Era Globalisasi. Yogyakarta: ArRuuz Media.
Bahri, A. S. (2021). Pengantar Penelitian Pendidikan (Sebuah Tinjauan Teori dan Praktis). Bandung : Widina Bhakti Persada.
Deng. (2014). Deep Learning: Methods and Applications. Foundations and Trends in Signal Processing, 7(3), 197–387.
Hanafiah, H. (2021). Pelatihan Software Mendeley Dalam Peningkatan Kualitas Artikel Ilmiah Bagi Mahasiswa. Jurnal Karya Abdi Masyarakat, 5(2), 213–220.
Hanafiah, H. (2022). Penanggulangan Dampak Learning Loss dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran pada Sekolah Menengah Atas. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1816–1823.
Knight. (1991). Artificial Intelligence. New York: McGraw-Hill.
Mayasari, A. (2021). Implementasi Sistem Informasi Manajemen Akademik Berbasis Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Mutu Pelayanan Pembelajaran di SMK. JIIPJurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(5), 340– 345. MF AK. (2021). Pembelajaran Digital. Bandung : Widina Bhakti Persada. Nas
Saputri, D. I. (2022). Pentingnya Peran guru profesional dalam meningkatkan pendidikan. Pusat Publikasi S-1 Pendidikan IPS FKIP ULM, 1–12.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Titik Mulat Widyastuti; Herdi Handoko; Syahria Anggita Sakti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.