Application of the Student Teams Achievement Division (STAD) Type Cooperative Learning Model to Improve Science Learning Outcomes of Class VIII Students at UPTD SMP Negeri 1 Alasa for the 2022/2023 Academic Year
), Natalia K. Lase(2),
(1) Universitas Nias
(2) Universitas Nias
Corresponding Author
Abstract
Based on the results of initial observations at SMP Negeri 1 Alasa, several problems were found, namely: 1) Students were not actively involved in learning activities, and 2) Student learning outcomes in science subjects were still low. Research objectives: (1) Describe the implementation of the learning process through the application of cooperative learning models of the Student Teams Achievement Division type. (2) Describe student learning outcomes through the application of cooperative learning models of the Student Teams Achievement Division type. The research location is at SMP Negeri 1 Alasa. The research subjects were 30 students in class VIII-4, consisting of 16 boys and 14 girls. The research method used was classroom action research which consisted of four stages: (1) Planning, (2) Action, (3) Observation, and (4) Reflection. Research instruments: (1) observation sheet, (2) learning quality questionnaire, (3) student learning achievement test, (4) interview guide sheets, and (5) photo documentation. The results of the study: (1) Implementation of the learning process through the application of the Student Teams Achievement Division cooperative learning model in science subjects in Cycle I, namely 45.14% with poor criteria and Cycle II, namely 81.25% with good criteria. (2) Student learning outcomes through the application of the cooperative learning model type Student Teams Achievement Division in science subjects in Cycle I, namely 68.33 with sufficient criteria and Cycle II, namely 80.67 with good criteria.
Keywords
References
Ade, Nurlatifah dan Septi Ambarwati. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Keaktifan Siswa. Vol 4. No 2. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA. (online). (https://jurnal. ustjogja.ac.id/index.php/ NATURAL/article/view/1854/1012 diakses pada 30 Maret 2022)
Anastasia, dkk. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD. JKPM Volume 5 Nomor 1 April. (online). https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPMat/article/download/ 3354/3193 diakses pada 1 April 2022)
Aprida, Pane dan Muhammad Darwis Dasopang. 2017. Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu. Volume 03. Nomor 2. (online). (http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/F/article/view/945/ 795 diakses pada 4 April 2022)
Ari, Septian, dkk. 2020. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. Mathema Journal. Volume 2. Nomor 2. (online). (https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/jurnalmathema/article/downlod/ 652/432 diakses pada 28 Maret 2022)
Bistari, Basuni Yusuf. 2018. Konsep Dan Indikator Pembelajaran Efektif. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan. Vol. 1. Nomor 2. (Online). (https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jurnalkpk/article/view/25082/75676576424 diakses pada 3 April 2022)
Budasi, dkk. 2019. Pelatihan dan Pendampingan Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru-Guru SMA/SMK/Madrasah Se-Kabupaten Bima-NTB. Prosiding SENADIMAS Ke-4. (online). (https://eproceeding.undiksha.ac.id/index.php/senadimas/article/download/1858/1262 diakses pada 13 Juni 2022)
Darmawan, dkk. 2022. Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Volume 8 Nomor 1. (online). (http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/ Aksara/article/view/835/686 diakses pada 16 Mei 2022)
Elviana, Damanik dan Lili Tansliova. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Ttw Untuk Menulis Karangan Persuasi. Volume 2 Nomor 1. (online). (http://jurnal.usi.ac.id/index.php/artikulasi/article/ view/150/137 diakses pada 16 Mei 2022)
Eneng, Hernawati. 2018. Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Melalui Penggunaan Metode Demonstrasi Dan Media Audiovisual Pada Siswa Kelas X MAN 4 Jakarta. Andragogi Jurnal Diklat Teknis. Volume VI. Nomor 2. (online). (https://pusdiklattekniskemenag.e-journal.id/andragogi/article/ view/60/52 diakses pada 1 April 2022)
Ernawita dan Rini Safitri. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Di SMAN 8 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia. Vol. 06. No.01. (online). (http://e-repository.unsyiah.ac.id/JPSI/article/ download/10713/8877 diakses pada 24 Maret 2022)
Fakhrurrazi. 2018. Hakikat Pembelajaran Yang Efektif. Jurnal At-Tafkir. Volume XI. Nomor 1. (online). (https://journal.iainlangsa.ac.id/index.php/at/ article/view/529/331 diakses pada 2 April 2022)
Hesti, Yulianti, dkk. 2018. Penerapan Metode Giving Question and Getting Answer untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam. Volume 6. Nomor 1. (online). (https://riset-iaid.net/index.php/jppi/ article/view/297/348 diakses pada 6 April 2022)
Huda, Miftahul. 2017. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ifan, Junaedi. 2019. Proses Pembelajaran Yang Efektif. Volume 3. Nomor 2. (online). (http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar/article/ view/86/74 diakses pada 6 April 2022)
Imade, Sudarsana, dkk. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPA F SMA Negeri 1 Parigi Pada Materi Barisan Dan Deret. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako. Volume 5. Nomor 1. (online). (http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JEPMT/ article/download/8888/7059 diakses pada 23 Maret 2022)
Iputu, Ari Sudana dan I Gede Astra Wesnawa. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Volume 1. Nomor 1. (online). (https://ejournal.undiksha.ac.id/index. php/JISD/article/download/10128/6449 diakses pada 4 April 2022)
Isnawati, Israil. 2019. Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA di SMP Negeri 1 Kayangan. Jurnal Kependidikan. Volume 5. Nomor 2. (online). (http://e-journal.undikma.ac.id/index.php/ jurnalkependidikan/article/download/1807/1272 diakses pada 31 Maret 2022)
Lapahu, Lia Ariyati, dkk. 2021. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievment Division (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Persamaan Kuadrat Di Kelas X MIPA 1 SMA Negeri 5 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, Volume 9. Nomor 1. (online). (https://jurnal.fkip.untad.ac.id/index.php/ jpmt/article/download/1358/1123/3578 diakses pada 4 April 2022)
Lestari, Karunia Eka dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara. 2017. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Maulana, Arafat Lubis dan Nashran Azizan. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Di SMP Muhammadiyah 07 Medan Perjuangan Tahun Pelajaran 2018/2019. Vol. 06. No.02. (online). (http://jurnal.iain-padang sidimpuan.ac.id/index.php/LGR/article/view/1282/1083 diakses pada 28 Maret 2022)
Minzani, Aufa dan Akhmad Liana Amrul Haq. 2020. Pengaruh Model Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan. Volume 12. Nomor 2. (online). (http://journal.unimma.ac.id/index.php/edukasi/article/view/4093/2029 diakses pada 2 April 2022)
Munthe. 2018. Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika Tentang Nilai Tempat. Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan. Volume 17. (online). (https://core.ac.uk/download/pdf/296287241.pdf diakses pada 4 April 2022)
Nahdatul, Hazmi. 2019. Tugas Guru Dalam Proses Pembelajaran. Journal of Education and Instruction. Volume 2. Nomor 1. (online). (https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/JOEAI/article/view/734/416 diakses pada 29 Maret 2022)
Niputu, Mega Artiwi dan Ign I Wayan Suwatra. 2019. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaan IPA Indonesia. Vol. 9. No. 3. (online). (https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/2914/1541 diakses pada 1 April 2022)
Rofina, Andi dan Andi Rugaiyah. 2020. Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik SMP. Journal of Islamic Education and Teacher Training. Vol. 2. No.1. (online). (http://jurnal. mtsddicilellang. sch.id/index.php/al-musannif/article/view/40/20 diakses pada 30 Maret 2022)
Shindia, Ayu Rega Puspita, dkk. 2017. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Geometri Berbasis Discovery Learning Melalui Model Think Pair Share. Joyful Learning Journal. Volume 2. Nomor 3. (online). (https:// journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj/article/view/2058/1874 diakses pada 1 April 2022)
Sugiyono. 2017. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta
Sustin, Sumarni Burengge. 2020. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Pendekatan Kontekstual bagi Siswa SDN 7 Tentena Sulawesi Tengah. Jurnal Paedagogy. Volume 7. Nomor 4. (online). (http://e-journal.undikma.ac.id/index.php/pedagogy/article/download/ 2832/2002 diakses pada 30 Maret 2022)
Teni, Nurrita. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Volume 03. Nomor 01. (online). (https://core.ac.uk/download/pdf/268180802.pdf diakses pada 3 April 2022)
Vivi, dkk. 2018. Meningkatkan Kemampuan Mengklasifikasi Melalui Bermain Konstruktif Sifat Padat. Volume 03. Nomor 02. (online). (https://ejournal.unib.ac.id/index.php/potensia/article/view/4977/2690 diakses pada 13 Juni 2022)
Widoyoko, dkk. 2018. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Zainal, Aqib dan M. Chotibuddin. 2018. Teori dan Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Deepublish.
Article Metrics
Abstract View
: 125 times
Download : 91 times
DOI: 10.57235/aurelia.v2i2.754
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Erfin Noderius Hulu, Natalia K. Lase
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
