Peran Guru Sejarah Dalam Pengembangan Keterampilan Abad XXI di SMA Negeri 1 Kota Bekasi

Authors

  • Nurul Rohmah Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia
  • M Anggie Farizqi Prasadana Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia
  • Tubagus Umar Syarif Hadi Wibowo Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/aurelia.v5i1.7862

Keywords:

Peran, Guru Sejarah, Keterampilan Abad XXI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru sejarah dalam pengembangan keterampilan abad XXI, khususnya karakteristik 4C yaitu kemampuan mengumpulkan informasi, mengorganisasi informasi, menarik kesimpulan, berkomunikasi, merefleksi, dan merencanakan pembelajaran secara kolaboratif . Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi pembelajaran sejarah di kelas X dan XI, wawancara mendalam dengan guru sejarah dan peserta didik dan dokumen pendukung lainnya. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sejarah berperan sebagai fasilitator, motivator, komunikator, mediator, dan evaluator dalam mengembangkan keterampilan abad XXI melalui penerapan model pembelajaran discovery learning dan pemanfaatan teknologi pembelajaran. Pembelajaran sejarah yang diterapkan mendorong peserta didik untuk berpikir kritis dalam menganalisis peristiwa sejarah, berkomunikasi melalui diskusi dan presentasi, berkolaborasi dalam kerja kelompok, serta mengekspresikan kreativitas melalui proyek dan tugas berbasis digital. Namun demikian, penelitian ini juga menemukan beberapa kendala, antara lain keterbatasan penguasaan teknologi oleh sebagian guru, perbedaan kesiapan peserta didik, serta keterbatasan waktu pembelajaran. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru sejarah sangat menentukan keberhasilan pengembangan keterampilan abad XXI, sehingga diperlukan penguatan kompetensi guru dan dukungan sarana pembelajaran yang berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Danuri, & Maisaroh, S. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan. Universitas PGRI Yogyakarta. http://repository.upy.ac.id/id/eprint/2283

Imron, F. (2018). Etika Profesi Keguruan. Google Book. https://scholar.google.com/citations?user=ooLo7HYAAAAJ&hl=en&oi=sra

Kusumastuti, A., &. Khoiron, A. M. (2019). Metode penelitian kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP). https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=637LEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Metode+Penelitian+Kualitatif+kusumastuti&ots=x42hr1g4tx&sig=kiY3o0pfb3mDesL6eucsHKxWkg4

Nafi’ah, U., & S, L. A. (2023). Inovasi E-Learning Pembelajaran Sejarah (E-PS) Berbasis Web untuk Membangun Keterampilan Guru Abad -21. FACTUM: Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 12(2), 295–308. https://doi.org/10.17509/factum.v12i2.64538

Nalapraya, S. P. (2023). Tugas, Peran, dan Tanggung Jawab Menjadi Guru Profesional. Center for Open Science. https://doi.org/10.31219/osf.io/r27yt

Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. 13, 2239–2253.

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. In 21st century skills: Learning for life in our times. John Wiley & Sons. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=VUrAvc8OB1YC&oi=fnd&pg=PA12&dq=21st+Century+Skills+Learning+for+Life+in+Our+Times+triling&ots=DyfPNwawdT&sig=yRjqGZMS6xkmXPeRk7nHPxwarro

Tubagus Umar, I. A., Tanpidiah, E., Samiroh, U., Syarif, T. U., & Wibowo, H. (n.d.). Transformasi Pembelajaran Sejarah Di Tengah Perkembangan Teknologi.

Wibowo, T. U. S. H., Akbar, F., Ilham, S. R., & Fauzan, M. S. (2023). Tantangan dan Peluang Penggunaan Aplikasi Chat GPT Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Berbasis Dimensi 5.0. JURNAL PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi), 4(2), 69–76. https://doi.org/10.36232/jurnalpetisi.v4i2.4226

Downloads

Published

2026-01-31

Issue

Vol. 5 No. 1 (2026): January 2026

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.