Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Berbantuan Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar di Kelas XI SMA Swasta Nurcahaya Medan Tahun 2025
(1) * Rameyanti Tampubolon Mail (Universitas Darma Agung, Indonesia)
(2) Nelly M R Sinaga Mail (Universitas Darma Agung, Indonesia)
(3) Ulina C Jenni Simatupang Mail (Universitas Darma Agung, Indonesia)
(4) Asmina Herawaty Sinaga Mail (Universitas HKBP Nommensen Pemtangsiantar, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Tujuan penelitian ini untuk melihat pengaruh yang signifikan pengaruh pembelajaran problem based learning berbantuan canva terhadap hasil belajar. Populasi ialah seluruh kelas XI SMA Nurcahaya sebanyak 60 orang yang terdiri dari 2 (dua) kelas. Sampel penelitian diambil secara total sampling. Jenis penelitian yang akan digunakan dalam penelitian kuantitatif adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian quasi experimental design. Tehnik pengumpulan data bentuk angket observasi sebanyak 10 soal. yang sudah divalidasi. Teknik analisis penelitian melalui uji persyaratan (uji normalitas dan uji G ternomalisasi) dan uji hipotesis. Hasil penelitian diperoleh: (a) hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran problem based learning bebantuan canva memiliki rata-rata 74,69. (b) hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran langsung memiliki rata-rata 68,06. (c) Ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran problem based learning berbantuan Canva terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA Nurcahaya, dengan hasil uji hipotesis t diperoleh thitung > ttabel (6,751> 2,002).


Keywords


Hasil Belajar, Problem Based Learning, Canva

   

DOI

https://doi.org/10.57235/aurelia.v5i1.7915 		      

Article metrics

10.57235/aurelia.v5i1.7915 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Arikunto, S. 2017. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Benny.A, 2017. Media Dan Teknologi Dalam Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Haryanto, dkk,2015. Pengaruh Model Pembelajaran Contexual teaching and learning Tipe STAD Berbantuan Video Animasi Terhadap Hasil Belajar IPA Dan Kreativitas Siswa SMPLB C Negeri Denpasar. Jurnal Volume 5. No 1.

Istiqomah, dkk. Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Suhu dan Kalor Pada Siswa Kelas X Man 1 Palu, Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako p-ISSN 2338 3240/e-ISSN 2580 5924. Vol. 5 No. 3.

Raharjo, S. 2021. About Us: SPSS Indonesia. Retrieved Mei 10, 2021, from SPSSIndonesia.com: https://spssindonesia.com

Sudjana, 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito

Sugiyono , 2017. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfa Beta.

Supardi, 2016. Penilaian Auntentik Pembelajaran Afektif. Hasil belajar. dan Psikomotor Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Tampubolon, R, 2020, pengaruh model kooperatif berbantuan media video terhadap kemampuan koognitif siswa SMA Swasta Gajah Mada Medan T.P 2018/2019. Jurnal penelitian fisika volume iv no 2 edisi agustus 2021. ISSN: 2621-8461

Tampubolon R. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Media Microsoft Power Point Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Materi Pokok Perpindahan Kalor Kelas X Semester II SMK Swasta Teladan Medan TP. 2020/2021. Jurnal Penelitian Fisikawan. Vol. 4 No. 2 Agustus 2021 ISSN: 2621-8461.

Trianto, 2018. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Rameyanti Tampubolon, Nelly M R Sinaga, Ulina C Jenni Simatupang, Asmina Herawaty Sinaga

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.