Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Berbantuan Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar di Kelas XI SMA Swasta Nurcahaya Medan Tahun 2025

Authors

  • Rameyanti Tampubolon Universitas Darma Agung, Indonesia
  • Nelly M R Sinaga Universitas Darma Agung, Indonesia
  • Ulina C Jenni Simatupang Universitas Darma Agung, Indonesia
  • Asmina Herawaty Sinaga Universitas HKBP Nommensen Pemtangsiantar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/aurelia.v5i1.7915

Keywords:

Hasil Belajar, Problem Based Learning, Canva

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk melihat pengaruh yang signifikan pengaruh pembelajaran problem based learning berbantuan canva terhadap hasil belajar. Populasi ialah seluruh kelas XI SMA Nurcahaya sebanyak 60 orang yang terdiri dari 2 (dua) kelas. Sampel penelitian diambil secara total sampling. Jenis penelitian yang akan digunakan dalam penelitian kuantitatif adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian quasi experimental design. Tehnik pengumpulan data bentuk angket observasi sebanyak 10 soal. yang sudah divalidasi. Teknik analisis penelitian melalui uji persyaratan (uji normalitas dan uji G ternomalisasi) dan uji hipotesis. Hasil penelitian diperoleh: (a) hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran problem based learning bebantuan canva memiliki rata-rata 74,69. (b) hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran langsung memiliki rata-rata 68,06. (c) Ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran problem based learning berbantuan Canva terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA Nurcahaya, dengan hasil uji hipotesis t diperoleh thitung > ttabel (6,751> 2,002).

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, S. 2017. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Benny.A, 2017. Media Dan Teknologi Dalam Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Haryanto, dkk,2015. Pengaruh Model Pembelajaran Contexual teaching and learning Tipe STAD Berbantuan Video Animasi Terhadap Hasil Belajar IPA Dan Kreativitas Siswa SMPLB C Negeri Denpasar. Jurnal Volume 5. No 1.

Istiqomah, dkk. Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Suhu dan Kalor Pada Siswa Kelas X Man 1 Palu, Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako p-ISSN 2338 3240/e-ISSN 2580 5924. Vol. 5 No. 3.

Raharjo, S. 2021. About Us: SPSS Indonesia. Retrieved Mei 10, 2021, from SPSSIndonesia.com: https://spssindonesia.com

Sudjana, 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito

Sugiyono , 2017. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfa Beta.

Supardi, 2016. Penilaian Auntentik Pembelajaran Afektif. Hasil belajar. dan Psikomotor Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Tampubolon, R, 2020, pengaruh model kooperatif berbantuan media video terhadap kemampuan koognitif siswa SMA Swasta Gajah Mada Medan T.P 2018/2019. Jurnal penelitian fisika volume iv no 2 edisi agustus 2021. ISSN: 2621-8461

Tampubolon R. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Media Microsoft Power Point Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Materi Pokok Perpindahan Kalor Kelas X Semester II SMK Swasta Teladan Medan TP. 2020/2021. Jurnal Penelitian Fisikawan. Vol. 4 No. 2 Agustus 2021 ISSN: 2621-8461.

Trianto, 2018. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.

Downloads

Published

2026-01-31

Issue

Vol. 5 No. 1 (2026): January 2026

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.