Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Role-Playing
DOI:
https://doi.org/10.57235/helium.v1i1.5505Keywords:
Model Pembelajaran Role-Playing, Keaktifan, Prestasi Belajar SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar bidang studi pelajaran Bahasa Indonesia materi debat dengan menggunakan model pembelajaran Role-Playing pada siswa kelas X MIPA 3 MAN 2 Bantul semester genap tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini dilaksanakan mulai bulan Januari sampai dengan April 2020. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 3 MAN 2 Bantul yang berjumlah 25 siswa. Indikator yang diteliti dalam penelitian ini adalah keaktifan dan prestasi belajar siswa. Desain penelitian menggunakan model penelitian tindakan kelas. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 kali pertemuan. Metode pengumpulan data menggunkan metode observasi, angket, dan test tertulis. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Role-Playing dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar bidang studi Bahasa Indonesia materi debat pada siswa kelas X MIPA 3 MAN 2 Bantul semester genap tahun pelajaran 2019/2020. Keaktifan siswa pada siklus I sebesar 61,50% meningkat pada siklus II menjadi 88,50%. Prestasi belajar siswa pada siklus I berdasarkan nilai rata-rata sebesar 65,55% naik pada siklus II menjadi 82,28%. Demikian juga jumlah siswa yang tuntas pada siklus I sebesar 36% naik menjadi 80%. Keberhasilan penggunaan model pembelajaran Role-Playing dapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa.
References
Ahmadi, dkk. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi KTSP. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Alwi, Hasan dkk. 2010. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Alwi, Hasan. 2011. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Amri, S. dan Ahmadi,K.I. 2010. Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif dalam Kelas. Jakarta: Prestasi Pustaka Raya.
Bahastra, Volume 37, Nomor 1, Edisi Maret 2017: 24 – 31
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau Volume 1 Nomor 1 Juli 2017 | ISSN Cetak : 2580 – 8435
Kemendikbud. 2014. Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Hendrikus, Dori Wuwur. 2015. Retorika (Terampil Berpidato, Berdiskusi, Beragumentasi, Bernegosiasi). Yogyakarta: Kanisius.
Kemmis, S. and Mc. Taggart R. 1998. The Action Research Planner. Victoria Deakin University Press.
Maarif, Zainal. 2015. Retorika: Metode Komunikasi Publik. Jakarta: Rajawali Pers.
Mulyasa, E. 2004. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.
Nasution, S. 1996. Prestasi Belajar. Bandung: Bumi Aksara.
Rumini, Sri. 1995. Psikologi Pendidikan. FIP IKIP Yogyakarta: UPP IKIPYogyakarta.
Sardiman, A.M. 1986. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: CV. Rajawali.
Sardiman, A.M. 1988. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: CV. Rajawali.
Sardiman, A.M. 2001. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sardiman, A.M. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta Edisi Revisi.
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. 2010. Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Suryabrata, Sumadi. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Tarigan, H.G. 2015. Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Usman, Moch. Uzer. 2009. Menjadi Guru Profesional. Bandung: : PT. Remaja Rosdakarya.
Wiriaatmadja, Rochiati. 2008. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
- Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
- Authors dont transfer or license the copyright of publishing to HELIUM: Journal of Health Education Law Information and Humanities Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
- Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to HELIUM: Journal of Health Education Law Information and Humanitiesa Publisher of the manuscript.
- Authors reserve the following:
- all proprietary rights other than copyright such as patent rights;
- the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
- use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees;
- use for internal training by author's company;
- distribution to colleagues for their research use;
- use in a subsequent compilation of the author's works;
- inclusion in a thesis or dissertation;
- reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
- preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
- voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
