Kesehatan Mental Remaja pada Siswa Kelas IX SMP YAPIM Medan dalam Perspektif Perkembangan Psikososial Erik Erikson: Sebuah Narrative Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.57235/helium.v4i1.9362Keywords:
kesehatan mental remaja; identitas; kebingungan peran; Erik Erikson; dukungan sosial; narrative literature reviewAbstract
Kesehatan mental remaja perlu dipahami sebagai bagian dari proses perkembangan psikososial, khususnya krisis identitas vs kebingungan peran yang dikemukakan Erik Erikson. Artikel ini bertujuan mensintesis secara naratif keterkaitan antara proses pembentukan identitas, dukungan keluarga dan teman sebaya, kemampuan regulasi emosi, serta indikator kesejahteraan mental remaja dengan menggunakan hasil mini riset pada siswa kelas IX SMP YAPIM Medan sebagai konteks awal. Kajian dilakukan terhadap dokumen dan artikel ilmiah yang dilampirkan, dengan membandingkan tujuan, desain, karakteristik partisipan, temuan, keterbatasan, dan kontribusi setiap sumber. Hasil sintesis menunjukkan tiga pola. Pertama, gejala emosional dan perilaku seperti kecemasan sosial, gangguan tidur, kekhawatiran sulit dikendalikan, kesepian, dan perasaan tidak berharga dapat muncul bersamaan dengan tantangan pembentukan identitas. Kedua, dukungan keluarga, relasi teman sebaya, ruang eksplorasi diri, dan kemampuan meminta bantuan berfungsi sebagai sumber daya psikososial yang mendukung adaptasi. Ketiga, psikoedukasi berbasis pelatihan keterampilan menunjukkan potensi sebagai intervensi sekolah, meskipun bukti yang tersedia belum cukup untuk menyimpulkan hubungan kausal antara perkembangan identitas dan kesehatan mental. Mini riset di SMP YAPIM Medan memperkuat urgensi kajian, tetapi tidak dapat digeneralisasi karena bersifat deskriptif dan melibatkan kelompok kecil. Kajian ini berkontribusi dengan menghubungkan temuan kontekstual sekolah dengan kerangka Erikson secara hati-hati serta merumuskan agenda penelitian lanjutan yang lebih terukur.
Downloads
References
Alfath, E. A., Ishmah, S., & Amalia, Z. M. (2024). Identitas diri membentuk kesehatan mental remaja: Systematic literature review. Psychology Journal of Mental Health, 5(2). http://pjmh.ejournal.unsri.ac.id/
Astrella, N. B., & Kholifah, N. (2023). Perkembangan psikososial remaja di era new normal. Jurnal Psikologi: Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan, 10(1), 131–145. https://doi.org/10.35891/jip.v10i1.3775
Rerung, A. E. (2023). Peran orang tua dalam menciptakan kepercayaan diri anak usia 18 tahun menggunakan teori psikososial Erik Erikson. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 3(1), 45–60..
Suswati, W. S. E., Yuhbaba, Z. N., & Budiman, M. E. A. (2024). Psikoedukasi dengan pendekatan skill training model terhadap kemampuan mengenali perkembangan psikososial remaja. Jurnal Kesehatan Kusuma Husada, 15(2), 74–82..
Nafisah, D., Khattrine, L., & Juwariyah, S. (2021). Hubungan regulasi emosi terhadap tingkat kesehatan mental remaja pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Manajemen Asuhan Keperawatan, 5(2), 104–109.
Mawaddah, N., & Prastya, A. (2023). Upaya peningkatan kesehatan mental remaja melalui stimulasi perkembangan psikososial pada remaja. DEDIKASI SAINTEK: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 115–125. https://doi.org/10.58545/djpm.v2i2.180
Rahmadani, & Wahyuni, S. (2025). Perkembangan psikososial anak usia sekolah dan implikasinya terhadap kesehatan mental: Tinjauan teori Erikson dan tantangan kontemporer. Jurnal Psikologi Jambi, 10(2), 85–114.
Wiguna, T., Anindyajati, G., Kaligis, F., Ismail, R. I., Minayati, K., Hanafi, E., et al. (2020). Brief research report on adolescent mental well-being and school closures during the COVID-19 pandemic in Indonesia. Frontiers in Psychiatry, 11, 598756.
Wahyuni, E., & Fitri, S. (2022). Peningkatan literasi kesehatan mental remaja selama pandemi COVID-19 melalui psikoedukasi online. CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 393–398. https://doi.org/10.31960/caradde.v4i3.1201
World Health Organization. (2018). Adolescents: Health risks and solutions..
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Rosama Meyosa, Rasti Amelia Br Ginting Munthe, Kathrine Isabell Sianturi, Finsa Erika Sitompul, Dinda Nuansa Putri Marpaung, Dipa Uli Lestari Nainggolan, Brigita Simbolon
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
- Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
- Authors dont transfer or license the copyright of publishing to HELIUM: Journal of Health Education Law Information and Humanities Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
- Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to HELIUM: Journal of Health Education Law Information and Humanitiesa Publisher of the manuscript.
- Authors reserve the following:
- all proprietary rights other than copyright such as patent rights;
- the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
- use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees;
- use for internal training by author's company;
- distribution to colleagues for their research use;
- use in a subsequent compilation of the author's works;
- inclusion in a thesis or dissertation;
- reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
- preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
- voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
