Tantangan dan Strategi Inovatif Pendidikan Kewarganegaraan pada Daerah 3T (Terdepan, Terluar, dan Tertinggal) Indonesia
(1) * Joseph Arie Octsan Rambe Simamora Mail (Politeknik Manufaktur Bandung, Indonesia)
(2) T Heru Nurgiansah Mail (Politeknik Manufaktur Bandung, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Indonesia merupakan suatu negara kepulauan yang luas. Saat ini, Indonesia tengah menghadapi tantangan signifikan dalam pemerataan akses serta kualitas pendidikan, terutama di Daerah Terdepan, Terluar, dan Tertinggal (3T). Pendidikan Kewarganegaraan (PKn), sebagai pilar pembentukan karakter dan wawasan kebangsaan, memegang peranan yang sangat krusial di wilayah-wilayah strategis ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi problematika utama serta merumuskan strategi pembelajaran PKn yang efektif untuk diterapkan di daerah 3T. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan studi literatur (literature review), dengan cara menganalisis berbagai dokumen hukum, artikel ilmiah, dan buku yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika utama meliputi keterbatasan kualitas dan kuantitas guru, minimnya infrastruktur dan media pembelajaran, serta tantangan geografis yang unik. Sebagai solusinya, penelitian ini menyimpulkan strategi yabg inovatif seperti optimalisasi dengan pendekatan pembelajaran kelas rangkap (PKR), penerapan metode Contextual Teaching and Learning (CTL), serta penggunaan story telling untuk menanamkan nilai-nilai kebangsaan secara efektif di tengah keterbatasan yang ada.


Keywords


Pendidikan Kewarganegaraan, Daerah 3T, Inovasi Pembelajaran, Pemerataan Pendidikan

   

DOI

https://doi.org/10.57235/jalu.v1i2.7045 		      

Article metrics

10.57235/jalu.v1i2.7045 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Ayudhia Nur Luthfia, Nabila Putri Wahiddiyah, Desy Safitri, & Sujarwo Sujarwo. (2023). Analisis Problematika Pendidikan Indonesia Di Wilayah 3T. Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 1(4), 36–46. https://doi.org/10.59061/guruku.v1i4.491

Hasanah, A., Indrawadi, J., & Montessori, M. (2020). Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di Daerah Tertinggal. Journal of Moral and Civic Education, 4(2), 69–77. https://doi.org/10.24036/8851412412020223

Ismail, H., Ramadhanty, H. V., Rizky, M., & Nurgiansah, T. H. (2024). Wawasan Nusantara: Dasar Pemikiran, Penerapan, dan Analisis Contoh Kasus. 1(1).

Khanifah, S. (2020). Story Telling Sebagai Media Pendidikan Karakter Kebangsaan Di Daerah 3T. Jurnal Ilmiah WUNY, 2(1). https://doi.org/10.21831/jwuny.v2i1.30946

Nurgiansah, T. H., & Rachman, F. (2022). Nasionalisme Warga Muda Era Globalisasi: Pendidikan Kewarganegaraan di Perbatasan. Jurnal Kewarganegaraan, 19(1), 66. https://doi.org/10.24114/jk.v19i1.33214

Permendesa Nomor 11 Tahun 2020. (n.d.).

Perpres Nomor 63 Tahun 2020. (n.d.).

Pradita, T. N. (2017). Sikap Patriotisme Bagi Warga Negara Di Daerah 3t. 1(2).

Putra, M. T. F., Arianti, A., & Elbadiansyah, E. (2019). Analisis Penerapan Model Dan Metode Pembelajaran Tepat Guna Pada Daerah 3t (Terdepan,Terpencil Dan Tertinggal) Di Kabupaten Mahakam Ulu. Sebatik, 23(2), 317–323. https://doi.org/10.46984/sebatik.v23i2.776

Rahmawati, A. P. (2022). Sistem Pemerataan Guru Nasional (SPGN) Sebagai Sistem Penyebaran Guru Untuk Mengatasi Ketimpangan Pendidikan di Daerah 3T. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 5(2), 293. https://doi.org/10.20961/shes.v5i2.59337

Rivalina, R. (2016). Peran Guru Garis Depan Dalam Mengembangkan Sekolah Efektif. Perspektif Ilmu Pendidikan, 30(2), 77–86. Https://Doi.Org/10.21009/Pip.302.2

Siahaan, S. (2018). Perintisan Model Pembelajaran Terintegrasi Tik Di Daerah Terdepan, Terluar, Tertinggal, Dan Perbatasan. Jurnal Teknodik, 171–185. Https://Doi.Org/10.32550/Teknodik.V0i0.459

Uu No.43 Th 2008. (N.D.).

Vania, A. S., Septianingrum, A. D., Suhandi, A. M., & Prihantini, P. (2021). Revitalisasi Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas Di Daerah Terdepan, Terluar, Dan Tertinggal (3t) Pada Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Basicedu, 5(6), 5142–5150. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i6.1587

Vega, A. (2024). Kesetaraan Akses Pendidikan: Analisis Pengimplementasian Nilai Pancasila Dalam Pemerataan Akses Pendidikan Di Indonesia. 1(2).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Joseph Arie Octsan Rambe Simamora, T Heru Nurgiansah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.