Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi, Aktivitas Dan Hasil Belajar IPS SISWA KELAS VII SMP Negeri 3 Sungguminasa

Authors

  • Kasmawati Kasmawati Sekolah Pascasarjana Universitas Patompo
  • Nawir Rahman Sekolah Pascasarjana Universitas Patompo

Keywords:

Model Pembelajaran kooperatif Tipe Teams Games Tournament, motivasi, aktivitas belajar, hasil belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan peningkatan motivasi, aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournamen (TGT). Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas dengan 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 4 kali pertemuan. Berdasarkan dari data hasil penelitian tersebut ditemukan bahwa : (1) Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan motivasi belajar siswa persentase rata-rata  dari semua indikator motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 75,012% mengalami peningkatan nilai pada siklus II sebesar 79,024%. Hal ini menunjukkan motivasi belajar siswa berada pada kategori tinggi. (2) Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan rata-rata persentase indikator aktivitas belajar siswa pada siklus I sebesar 62,05%   dan pada siklus II meningkat menjadi 75,00%. Hal ini menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa berada pada kategori baik. (3) Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII di SMP Negeri 3 Sungguminasa. Dengan rata-rata nilai hasil posttest mahasiswa pada siklus I sebesar 64,38 dan pada siklus II meningkat menjadi 80,10. Dari persentase ketuntasan juga mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II yang menunjukkan bahwa siswa pada kelas tersebut berada pada kategori cukup, tinggi dan sangat baik.

References

Agus Irawan 2017. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Edumath , Volume 3 No. 2, (2017) Hlm. 164-170.

Ahmad Sofyan. 2006. Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Kompetensi. Jakarta : UIN Jakarta Press.

Anita Lie. 2002. Cooperatif : Mempraktikkan Cooperative Learning di ruang-ruang kelas. Jakarta : Grasindo.

Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran, cetakan II. Jakarta : Rineka Cipta.

Hamdu, G & Agustina, L. (2011). Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap pestasi belajar IPA di sekolah dasar (studi kasus terhadap siswa kelas IV SDN Tarumanagara Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya). Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 90-96. https://www.academia.edu/download/55509754/motivasi1.pdf

Ibrohim, dkk. 2001. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya : Universitas Surabaya.

Istarani. 2013. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan : Media Persada

I Wayan Mustika. 2020. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Fisika. Jurnal IKA Vol. 18, No. 1, Maret 2020. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IKA/article/view/28384/16042 diakses 05 April 2023.

Martimis Yamin. 2010. Kiat Pembelajar Siswa. Jakarta : Gaung Persada Press, cetakan ke-3.

Mel Silberman. 2006. Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung : Nusamedia.

Mulyaningsih, I, E. (2014). Pengaruh interaksi sosial keluarga, motivasi belajar, dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 20(4), 441-451. http://dx.doi.org/10.24832/jpnk.v20i4.156

Nana Sudjana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Remaja Rosdakarya.

Nasrah, A. Muafiah. 2020. Analisis Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Daring Siswa Pada Masa Pandemik Covid-19. Jurnal Riset Pendidikan Dasar 03 (2), (2020) 207-213. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd/article/download/4219/2854

Oemar Hamalik. 2003. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi AKsara.

Oemar Hamalik. 2009. Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara.

Sardiman, A. M. 2012. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja Garafindo Persada.

Setiawan, Iwan dkk. 2017. Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs Kelas VII Edisi Revisi. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Setyowati, D. & Widana, I. W. (2016). Pengaruh minat, kepercayaan diri, dan kreativitas belajar terhadap hasil belajar matematika. Emasains, 5(1), 66-72. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/emasains/article/view/21

Suharsimi Arikunto. 1997. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.

Suharsimi Arikunto. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Suprihatin, S. Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. PROMOSI: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi, 3(1), 73-82. http://dx.doi.org/10.24127/ja.v3i1.144

Syaiful Bahri Djamarah. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta

Umar, Mohammad. 2021. Implementasi Model Pembelajaran Team Game Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris. Edutrained: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan Vol. 5, No. 2, Desember 2021. Di ambil dari : http://doi.org/10.37730/edutrained.v5i2.154 Diakses 22 April 2023.

Wilda, W., dkk (2017). Pengaruh kreativitas dan minat belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Pedagogy: Jurnal pendidikan Matematika, 2(1), 134-144. http://dx.doi.org/10.30605/pedagogy.v2i1.667

Wisnu D. Yulianto, dkk. 2014. Model Pembelajaran Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK. Journal of Mechanical Engineering Education, Vol.1, No.2. https://www.researchgate.net/publication/334090101_MODEL_PEMBELAJARAN_TEAMS_GAMES_TOURNAMENT_UNTUK_MENINGKATKAN_HASIL_BELAJAR_SISWA_SMK

Yatim Riyanto. 2009. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta : Kencana

Yuliawati, A.A.N. 2021. Penerapan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Indonesian Journal of Educational Development Volume 2 Nomor 2, Agustus 2021. https://zenodo.org/record/5256868/files/16.%201183-Article%20Text-4273-1-2-20210615_final.pdf?download=1

Downloads

Published

2023-12-01

Issue

Vol. 1 No. 2 (2023): Desember 2023

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.