Pengaruh Model Role Play Berbantuan Media Scrapbook Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V pada Materi Interaksi Manusia Dengan Lingkungan di Sdn 2 Mangunreja

Authors

  • Siti Sopiah Kamilah Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Keywords:

Model Role Play, Media Scrapbook, Hasil Belajar IPS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model role play berbantuan media scrapbook terhadap hasil belajar IPS kelas V pada materi interaksi manusia dengan lingkungan di SDN 2 Mangunreja, kurangnya penerapan model pembelajaran yang inovatif serta kurangnya penggunaan media pembelajaran menjadi latar belakang dalam penelitian ini. Model pembelajaran yang digunakan oleh guru pada mata pelajaran IPS masih menggunakan model ceramah dan tanya jawab, hal tersebut menyebabkan beberapa siswa kurang fokus pada saat kegiatan pembelajaran sedang berlangsung dan membuat nilai hasil belajar beberapa siswa menjadi kurang dari KKM. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif eksperimen, dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi yang digunakan yaitu seluruh siswa kelas V SDN 2 Mangunreja, sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 27 siswa. Pada kelas eskperimen berjumlah 14 siswa, sedangkan untuk kelas kontrol berjumlah 13 siswa. Tes yang digunakan adalah pretest dan posttest, dan data yang dianalisis menggunakan SPSS 24. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa uji t dengan menggunakan taraf signifikansi 0,05, memperoleh hasil 0,000 < 0,05 maka H1 diterima dan H0 ditolak, artinya yaitu model pembelajaran role play berbantuan media scrapbook berpengaruh terhadap hasil belajar IPS kelas V pada materi interaksi manusia dengan lingkungan di SDN 2 Mangunreja. Selain itu, pada nilai rata-rata pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol terdapat perbedaan yang signifikan yaitu pada nilai rata-rata kelas eskperimen 40.00 dan kelas kontrol 42.31. Sedangkan pada nilai rata-rata posttest kelas eskperimen yaitu 84.29 dan kelas kontrol yaitu 75.38. dengan demikian adanya pengaruh yang positif antara kelas eksperimen yang menggunakan model role play berbantuan media scrapbook dan kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional.

References

Anwar, H, Basri, M, Guru, P, Dasar, S, & Keguruan, F. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Role playing Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Pada Murid Kelas V. 3.

Aqib, Zainal. (2013). Model-Model, Media, Dan Strategi Pembelajaran Kontekstual Inovatif, Bandung: Yrama Widya.

Dewi, K, Yuliana R. (2018) Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Materi Karangan Deskripsi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SD. Universitas Sultan Ageung Tirtayasa.

Eka Y, Inggrid B, Lintang P. (2016). Pengaruh Penggunaan Model Role Playing Dengan Media Video Terhadap Hasil Belajar IPS. Tulungagung: STKIP PGRI.

Hamalik, Oemar. (2008). Teknik Pengukuran dan Evaluasi Pendidikan, Bandung.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.

Yasir, M. (2017). Pengaruh Metode Dan Media Pembelajaran., 138–146.

Downloads

Published

2023-12-01

Issue

Vol. 1 No. 2 (2023): Desember 2023

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.