Pengaruh Metode Outing Class Terhadap Tingkat Pemahaman Belajar IPA pada Materi Ekosistem di SDN Karanganyar

Authors

  • Nia Kurnia Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
  • Rahmat Permana Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
  • Anggia Suci Pratiwi Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Keywords:

Metode Outing Class, Pemahaman Belajar IPA, Ekosistem

Abstract

Pemahaman belajar peserta didik bukanlah hal yang mudah untuk ditingkatkan terutama pada pembelajaran ilmu pengetahuan alam. Oleh karena itu, pendidik harus lebih teliti dalam memilih metode pembelajaran yang akan digunakannya sesuai materi yang akan dipelajarinya. Dengan ini peneliti bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode outing class terhadap tingkat pemahaman belajar IPA materi ekosistem di  kelas 5 SDN Karanganyar. Jenis penelitian ini ialah penelitian eksperimen dengan subjek penelitian siswa kelas 5 SDN Karanganyar. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Perlakuan dilakukan disatu kelas yaitu kelas 5 A yang berjumlah 19 orang sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan metode outing class dan kelas 5 B yang berjumlah 27 orang sebagai kelas kontrol dengan menggunakan metode konvensional selama 3 hari berturut-turut. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) tingkat pemahaman belajar IPA pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas konvensional, dengan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 62,89 dan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 24,07; (2) terdapat perbedaan signifikan antara tingkat pemahaman belajar IPA pada kelas yang menggunakan metode pembelajaran konvensional dengan kelas yang menggunakan metode outing class. Hal ini berdasarkan hasil uji Independent Sample t-Test yang ditunjukkan pada Sig. (2-tailed) = 0.001 < 0.05, sehingga H_O ditolak dan H_a diterima, maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima dan dapat diartikan ada pengaruh penggunaan metode outing class  terhadap tingkat pemahaman belajar peserta didik di kelas V SDN Karanganyar.

References

Afandi, M., Chamalah, E., Wardani, O. P., & Gunarto, H. (2013). “Model dan metode pembelajaran”. Semarang: Unissula.

Arum, T. S., & Wahyudi, W. (2016). “Pengembangan modul pembelajaran tematik integratif subtema hubungan makhluk hidup dalam ekosistem pendekatan saintifik untuk kelas 5 SD”. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(3), 239-250.

Deliany, N., Hidayat, A., & Nurhayati, Y. (2019). “Penerapan multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA peserta didik di sekolah dasar”. Educare, 90-97.

Erva, R. A. L., Yulia, Y., & Nisa, A. F. (2022). “Implementasi Metode Outing Class di Sentra Industri Kerajinan Bambu Ngampiran sebagai Sarana Apresiasi Karya Seni Berbasis Kearifan Lokal”. JS (JURNAL SEKOLAH), 6(3), 48-56.

Erwin Widiasworo, “Strategi dan Metode Mengajar Siswa di Luar Kelas (Outdoor Learning Secara Aktif, Kreatif, inspirasi, dan Komunikasi)”, h. 7.10.

Gasong, D. (2018). “Belajar dan pembelajaran”. Deepublish.

Hafiza, R. (2021). “Pengembangan Modul Berbasis Etnosains Dalam Mata Pelajaran Ipa Materi Ekosistem Sawah Di Sd Negeri 28 Kelas V Di Suku Gumai Tanjung Sakti (Pagar Alam)” (Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno).

Harmin, H. (2019). “Pengaruh Pembelajaran di Luar Kelas (Outing Class) Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Kelas V MIS NCERA Kecamatan Belo Kabupaten Bima” (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar).

Iswara, W., Gunawan, A., & Dalifa, D. (2018). “Pengaruh Bahan Ajar Muatan Lokal Mengenal Potensi Bengkulu Terhadap Hasil Belajar Siswa”. JPGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 1-7.

Jaedun, A. (2011). “Metodologi penelitian eksperimen”. Fakultas Teknik UNY, 12.

Jihad, B. M. (2019). “Pengaruh Permainan Target Terhadap Kecerdasan Emosional Dalam Pembelajaran Penjas (Penelitian Pre-Eksperimen Terhadap Sdn Mulyasari Sumedang)” (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Khairina, K. (2022). “Pengaruh Strategi Outing Class Pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 2 Rantodior Aceh Tenggara” (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).

Majid, Abdul. (2013). “Strategi Pembelajaran”. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Nur Kumala, F. (2016). “Pembelajaran IPA SD”.

Nurdyansyah, N. (2018). “Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Pelajaran IPA Materi Komponen Ekosistem”. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.

Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). “Belajar dan pembelajaran”. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333-352.

Rahmawati, R. L., & Nazarullail, F. (2020). “Strategi Pembelajaran Outing Class Guna Meningkatkan Aspek Perkembangan Anak Usia Dini”. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(2), 9-22.

Rosyadi, A. F., & Amanda, N. R. (2022). “Pengaruh Outing Class Terhadap Pengetahuan Makanan Sehat Anak di TK Kirana Kota Jambi”. Indonesian Educational Administration and Leadership Journal, 4(2).

Savitri, O., & Meilana, S. F. (2022). “Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar”. Jurnal Basicedu, 6(4), 7242-7249.

Suardi, M. (2018). “Belajar & pembelajaran”. Deepublish.

Sumargo, B. (2020). “Teknik sampling”. Unj press.

Sumenggar, G. R. (2021). “peningkatan minat baca dengan menggunakan metode outing class pada siswa kelas 1 di Sekolah Dasar Negeri Segaran 4” (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Malang).

Surahman, S., Paudi, R. I., & Tureni, D. (2015). “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Pokok Bahasan Makhluk Hidup Dan Proses Kehidupan Melalui Media Gambar Kontekstual Pada Siswa Kelas II SD Alkhairaat Towera”. Jurnal Kreatif Online, 3(4).

Sutriyono, S., Nanik, S., Hardi, P., Agus, I., & Eko, S. (2009). “Keanekaragaman Jenis Gulma Pada Ekosistem Sawah Di Kawasan Pesisir Propinsi Bengkulu Dan Kemungkinannya Sebagai Pakan Ternak Itik”.

Utami, F. (2020). “Pengaruh Metode Pembelajaran Outing Class terhadap Kecerdasan Naturalis Anak Usia 5-6 Tahun”. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 551-558.

Utomo, S. W., Sutriyono, I., & Rizal, R. (2012). “Pengertian, ruang lingkup ekologi dan ekosistem”. Jakarta: Universitas Terbuka.

Yamin, M., & Syahrir, S. (2020). “Pembangunan pendidikan merdeka belajar (telaah metode pembelajaran)”. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1).

Yansaputra, G., & Pangestika, R. R. (2020). “Peningkatan sikap sosial positif melalui outing class permainan tradisional interaktif”. Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 174-180.

Downloads

Published

2023-12-01

Issue

Vol. 1 No. 2 (2023): Desember 2023

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.