Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperaitf Tipe Student Facilitator and Explaining (SFAE) pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 6 Ambon
Keywords:
Hasil Belajar, Student Facilitator And Explaining (SFAE)Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKN di kelas XI IPS SMA Nageri 6 Ambon dengan menerapakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator And Explaining. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas , penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan,pelaksanaa, pengamatan,dan refleksi. Untuk memperoleh data peneliti menggunakan teknik observasi dan tes. Berdasarkan penelitian ini di peroleh hasil belajar siswa pada pretes dengan ketuntaan belajar sebesar 31,43%. Setelah di terapkan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining hasil belajar siswa pada setiap siklusnya mengalami perubahan. Pada siklus I ketuntasan hasil belajar meningkat sebesar 71,43%, dan pada Siklus II ketuntasan hasil belajar siswa meningkat sebesar 100% dengan kategori sangat baik.References
Ahmad Susanto. 2015. Teori Belajar Dan Pembelajaran Disekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media
Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Arikunto. 2008. Metode Penelitian Kualitatif . Bumi Aksara ; Jakarta
Asih Widi Wisudawati, E. S. (2014). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara
Aunurrahman. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Depdiknas, 2011. Pembinaan Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Dirjend Dikdasmen.
Eka ariyanti, dkk, 2014. Pengaruh Model SFAE dan Motivasi Belajar terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa, Jurnal Mimbar PGSD, Universitas Pendidikan Unesha Singaraja,
Elfis. 2010. Pembelajaran Kontekstual Biologi. (http://elfisuir. Blogspot.com/ (26 Januari 2010))
Fauzi, Muhammad Ridwan. 2017. Studi Kelayakan Penerapan Electronic Road Pricing Pada Jalan Embong Malang. Institut Teknologi Sepuluh Nopember: Surabaya
Hamalik, Oemar. 2014. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Happy Komikesari. 2016. Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Fisika Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division”. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah. Vol.1 No.1, Hal.11.
Harun Rasyid, Mansyur & Suratno. 2009. Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Multi Pressindo
Hatala, R. (2019). Jurnal Pedagogika dan Dinamika Pendidikan Kontribusi Musyawarah Kelompok Kerja Guru (KKG). Pedagogika Dan Dinamika Pendidikan, 2, 72–83. https://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/pedagogika,
Huda, Miftahul. 2017. Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Imas Kurniasi dan Sani, 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Professional Guru , (Bandung: Kata Pena,)
Mawarsih, Siska Eko. 2013. Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri Jumapolo. JUPE UNS, Vol. 1,No.3, Hal 1 s/d 13.
Nazarudin. 2007. Manajemen Pembelajaran. Yogyakarta: Teras.
Prasetyo, Eko, 2010. Skripsi: Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining Terhadap Aktifitas Dan Hasil Belajar Siswa Materi Invertebrata di SMA1 Boja, Universitas Negeri Semarang: 2010
Purwanto. 2014. Evaluasi Hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Ruminiati. 2007. Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan SD. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas.
Rusman. 2013. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan profesinalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Rusmono. 2017. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning itu Perlu: untuk meningkatkan profesionalitas guru. Bogor : Penerbit Ghalia Indonesia.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosda Karya.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Suyadi, 2010. Panduan Penelitian Tindakan Kelas (Jogjakarta : DIVA Press )
Winarno. 2007. Paradigma Baru Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: PT.Bumi aksara.
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
- Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
- Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary a Publisher of the manuscript.
- Authors reserve the following:
- all proprietary rights other than copyright such as patent rights;
- the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
- use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees;
- use for internal training by author's company;
- distribution to colleagues for their research use;
- use in a subsequent compilation of the author's works;
- inclusion in a thesis or dissertation;
- reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
- preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
- voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
