Implementasi Evaluasi dan Kendala Pembelajaran Al Hadits di SMA 1 Al Islam Surakarta

Authors

  • Maysriva Wahyu Leoninnda Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Hidayatul Layl Umi Syukron Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Safana Fauziyah Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Nurul Latifatul Inayati Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jerumi.v2i1.2014

Keywords:

Evaluasi, Pembelajaran Al Hadits

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk menggambarkan implementasi dan kendala dalam  evaluasi pembelajaran di SMA Al-Islam 1 Surakarta. Masalah utama dalam pembelajaran Al Hadits yaitu kurangnya minat mengahafal hadits dan kurangnya motivasi dalam belajar sehingga perlu adanya evaluasi untuk mengukur sejauh mana Tingkat tercapainya pembelajaran Al Hadits di Sma 1 Al islam Surakarta. Hasil penelitian menggunakan evaluasi ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Studi ini bersifat kualitatif dengan Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi dokumen. Hasil penelitian ranah kognitif yang diukur dengan adanya ulangan haria, ujian Tengah semester dan ujian akhir semester. Penilaian ranah afektif dari observasi yang dilakukan guru Al Hadits setiap kegiatan belajar mengajar. Sedangkan penilaian psikomotorik menggunakan penilaian proyek individu peserta didik,   oProyek  oini  obisa  omembuat  oPower Point yang berisi materi Al- ohadist,  oseperti  ovideo  opendek  oyang  omembawakan  oisi  ohadist.   Dari penjalasan ini dapat disumpulkan bahwa evaluasi dan kendala dalam pembelajaran sangat beragam.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abd. Muhith, Problematika Pembelajaran Tematik Terpadu di MIN III Bondowoso, (Indonesian f Islamic Teaching Vol. 1 No. 1, 2018), hal 47

Abdullah, A., & Nurul, I. L. (2019). Pengembangan Evaluasi Pendidikan Agama Islam Cetakan 1. Muhammadiyah Surakarta Press.

Arifin, Zainal. Evaluasi Pembelajaran; Prinsip, Teknik Prosedur (Vol. 6). Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014

Chaqoqo, S. G. N. (2017). Evaluasi Pembelajaran Nahwu dalam Bentuk Munaqasyah di PP Al-Luqmaniyyah Yogyakarta. LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature, 1(1), 17-36.

Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(02), 56-67.

Fahmi, F. (2020). Manajemen pendidikan pengembangan madrasah dan profesionalisme guru pada lembaga pendidikan islam.

Hasibuan, H. (2016, December). Studi kompetensi guru Pendidikan Agama Islam dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran. In Forum Paedagogik (Vol. 8, No. 2, pp. 14-38). IAIN Padangsidimpuan.

Iin nurbudiyani, (2013). Pelaksanaan Pengukuran Ranah Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Iii Sd Muhammadiyah Palangkaraya. Anterior Jurnal, Volume 13 Nomor 1, Desember 2013, Hal 88 – 93

Kunaini, A. (2017). Penilaian Pembelajaran Tematik di Madrasah. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 4(2).

Muvid, M. B. (2020). Konsep Pendidikan Agama Islam Dalam Tinjauan Hadits (Studi Analisis Tentang Hadits-Hadits Pendidikan). Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 1-27.

Ridho, U. (2018). Evaluasi dalam pembelajaran bahasa Arab. An Nabighoh, 20(01), 19-26.

Suardipa, I. P., & Primayana, K. H. (2023). Peran desain evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 4(2), 88-100.

Sulam, I., Zulhaini, Z., & Akbar, H. (2023). Analisis Prinsip-Prinsip Pendidikan Dalam Perspektif Al-Qur’an (Studi Tafsir Surah At-Taubah Ayat 122). JOM FTK UNIKS (Jurnal Online Mahasiswa FTK UNIKS), 3(2), 93-109.

Sutriyanto, (2012). Faktor Penghambat Pembelajaran Siswa Kelas X Man 3 Yogyakarta. Skripsi. FIK UNY

Downloads

Published

2024-06-01

How to Cite

Leoninnda, M. W., Syukron, H. L. U., Fauziyah, S., & Inayati, N. L. (2024). Implementasi Evaluasi dan Kendala Pembelajaran Al Hadits di SMA 1 Al Islam Surakarta. Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary, 2(1), 521–526. https://doi.org/10.57235/jerumi.v2i1.2014

Issue

Vol. 2 No. 1 (2024): Juni 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.