Kurva Geometri dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar: Teori, Penerapan, dan Pengembangan Model Pembelajaran

Authors

  • Elvi Mailani Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Ernita Pasaribu Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Maya Alemina Ketaren Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Nadia Dwi Utami Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Nia Situmorang Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Tetty Aprilya Rezeki Simatupang Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jerumi.v2i2.4474

Keywords:

Kurva Geometri, Pembelajaran Matematika, Sekolah Dasar, Media Visual, Keterampilan Spasial, Pendekatan Kontekstual

Abstract

Kurva geometri merupakan salah satu konsep dasar dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar (SD) yang memiliki dampak signifikan terhadap pengembangan keterampilan spasial siswa. Pembelajaran kurva geometri tidak hanya berkaitan dengan pengenalan bentuk-bentuk sederhana, tetapi juga melibatkan pengembangan pemahaman lebih dalam mengenai hubungan spasial antar objek dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran kurva geometri di SD, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi oleh guru, serta mengeksplorasi metode-metode yang dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran tersebut. Berdasarkan studi literatur yang mencakup jurnal dan buku terbaru, penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media visual, pendekatan kontekstual, serta pembelajaran berbasis proyek sangat berperan dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap kurva geometri. Temuan penelitian ini dapat memberikan rekomendasi bagi pendidik untuk lebih optimal dalam mengajarkan topik ini di tingkat SD.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Haryanto, R. (2022). Geometri dalam Pembelajaran Matematika SD. Surabaya: Pustaka Edukasi.

Lestari, I., & Susanto, H. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Geometri Kurva. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 13(3), 278-287.

Nuryanti, M., & Prasetya, A. (2022). Kurva Geometri dalam Pengajaran Matematika di SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 19(3), 290-300.

Purnama, A., & Hidayat, M. (2020). Pemahaman Konsep Geometri Kurva pada Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 13(2), 456-468.

Rahmawati, A., & Gunawan, I. (2021). Implementasi Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Kontekstual di SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(4), 178-190.

Sari, L., & Sigit, T. (2023). Pentingnya Penggunaan Media Visual dalam Pembelajaran Geometri Kurva. Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(4), 412-421.

Setiawan, H., & Mulyadi, D. (2021). Pembelajaran Kurva Geometri dengan Alat Peraga di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 8(2), 212-220.

Sumarni, S. (2023). Pembelajaran Matematika untuk SD: Fokus pada Geometri dan Kurva. Malang: Penerbit Universitas Malang.

Wijayanti, N., & Suyatno, S. (2021). Matematika untuk Sekolah Dasar: Konsep dan Aplikasi Geometri. Yogyakarta: Penerbit Pendidikan Kreatif.

Yuliana, T., & Tegar, P. (2020). Pembelajaran Geometri dengan Pendekatan Kontekstual di SD. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Downloads

Published

2024-11-30

How to Cite

Mailani, E., Pasaribu, E., Ketaren, M. A., Utami, N. D., Situmorang, N., & Simatupang, T. A. R. (2024). Kurva Geometri dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar: Teori, Penerapan, dan Pengembangan Model Pembelajaran. Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary, 2(2), 1581–1588. https://doi.org/10.57235/jerumi.v2i2.4474

Issue

Vol. 2 No. 2 (2024): Desember 2024

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.