Hubungan Antara Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Kelas V SD
(1) * Alfina Nur Aini Mail (Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia)
(2) Yuyu Yuhana Mail (Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia)
(3) Indhira Asih V Y Mail (Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kemandirian belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis  kelas V SDN 3 Selaraja. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN 3 Selaraja yang berjumlah 31 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui angket kemandirian belajar dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara kemandirian belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi kemandirian belajar peserta didik, maka semakin tinggi pula kemampuan mereka dalam memecahkan masalah matematika. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa kemandirian belajar merupakan salah satu faktor penting dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis di sekolah dasar.


Keywords


Kemandirian belajar, Pemecahan masalah matematis, Matematika, Sekolah dasar

   

DOI

https://doi.org/10.57235/jerumi.v3i2.7336 		      

Article metrics

10.57235/jerumi.v3i2.7336 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Giyanti, K., & Sari, I. W. (2022). Pengaruh kemandirian belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 106–113.

Mulyadi, & Syahid, A. (2020). Kemandirian belajar dan hasil belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 207–210.

Nasyiwa, H., Wahidaturrahmi, & Sripatmi. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(4), 450–458.

Polya, G. (1973). How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. Princeton University Press.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Widuroyekti. (2021). Teori kemandirian belajar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 7(1), 2–17.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Alfina Nur Aini, Yuyu Yuhana, Indhira Asih V Y

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.