Antisipasi Dampak Negatif Ketergantungan AI pada Generasi Z

Authors

  • Elizabeth Arthamonova Dewi Tamba Universitas Tarumanagara
  • Radhitya Andhyka Pratama Universitas Tarumanagara
  • Nabila Amani Sugiyono Universitas Tarumanagara
  • Revalina Kasim Universitas Tarumanagara
  • Yasodhara Valentina Universitas Tarumanagara

Keywords:

Generasi Z, AI, Ketergantungan Teknologi

Abstract

Artikel ini membahas ketergantungan Generasi Z terhadap kecerdasan buatan (AI) dengan menggunakan pendekatan kajian pustaka. Fokus penelitian diarahkan pada analisis tantangan etis, moral, dan sosial yang muncul dari interaksi intensif Generasi Z dengan teknologi cerdas, seperti risiko plagiarisme dalam akademik, menurunnya kreativitas berpikir, serta keterbatasan pemahaman terhadap bias algoritmik. Melalui penelaahan berbagai literatur ilmiah, penelitian ini menemukan bahwa meskipun Generasi Z memiliki tingkat kesadaran etis yang cukup tinggi, mereka masih menghadapi kesenjangan dalam memahami dampak jangka panjang dari penggunaan AI. Oleh karena itu, diperlukan strategi pencegahan berupa integrasi pendidikan etika digital, peningkatan literasi privasi dan keamanan data, serta pembiasaan penggunaan AI secara kritis sebagai alat bantu, bukan pengganti pemikiran manusia. Hasil kajian ini menegaskan pentingnya penguatan kesadaran moral dan tanggung jawab sosial agar Generasi Z dapat memanfaatkan AI secara bijak tanpa menimbulkan ketergantungan yang merugikan.

References

Daffa, D. R., Arthuro, D., Fernanda, J. A., & Pratama, M. B. W. (2024, Mei). Gen-Z: Eksplorasi Identitas Budaya dan Tantangan Sosial Dalam Era Digital. Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2(2), 169-183. https://doi.org/10.59581/jipsoshum-widyakarya.v2i2.3112

Firamadhina, F. I. R., & Krisnani, H. (n.d.). Perilaku Generasi Z Terhadap Penggunaan Media Sosial Tiktok: TikTok Sebagai Media Edukasi dan Aktivisme. Social Work Jurnal, 10(2), 199. 10.24198/share.v10i2.31443

Ifani, A. Z., Abdullah, M. A., Vega, N., Rahmadani, R., SS, W. I., Azkar, A., & Agunawan, A. (2024). Analisis Ketergantungan Penggunaan Chat GPT di Kalangan Mahasiswa Menyebabkan Penurunan Kualitas Belajar. SMARTLOCK: Jurnal Sains dan Teknologi, 3(1), 6-10. https://doi.org/10.37476/smartlock.v3i1.4863

Lawrence Livermore National Laboratory. (2024, Januari 24). The birth of Artificial Intelligence (AI) research | Science and Technology. | Science and Technology. Retrieved September 16, 2025, from https://st.llnl.gov/news/look-back/birth-artificial-intelligence-ai-research

Pujiastuti, I., Damaianti, V. S., Mulyani, Y., Sastromiharjo, A., & Lestari, D. (2025). Ketergantungan penggunaan AI pada pendidikan tinggi: Ancaman terhadap keterampilan membaca teks akademik. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 8(2). https://doi.org/10.30872/diglosia.v8i2.1243

Rosyadi, Z., & Kasanah, S. U. (2025, Maret). Generasi Z dan Tantangan Moral di Era AI: Kajian Filosofis Tentang Kesadaran Dan Keputusan Etis. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi, 5(2), 11-15. 10.59818/jpi.v5i2.1404

Saeng, V. (2013). Herbert Marcuse: perang semesta melawan kapitalisme global. Gramedia Pustaka Utama.

Tobing, N. A. R., Kornarius, Y. P., Caroline, A., Gusti, T. E. P., & Gunawan, A. (2025, April 3). Persepsi Generasi Z Terhadap Penggunaan Teknologi AI di Tempat Kerja. e-Co Buss: Economic and Business, 3(3), 1682–1695. 10.32877/eb.v7i3.1667

Dimock, M. (2019, January 17). Defining generations: Where Millennials end and Generation Z begins. Pew Research Center. Retrieved September 16, 2025, from https://www.pewresearch.org/short-reads/2019/01/17/where-millennials-end-and-gene ration-z-begins/

Downloads

Published

2025-12-02

Issue

Vol. 3 No. 2 (2025): Desember 2025

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.