Analisis Minat Mahasiswa 2023, 2024, 2025 IPA Untuk Menjadi Guru

Authors

  • Cindy Simanullang Universitas Negeri Medan
  • Gracia Tri Putri Br Ginting Universitas Negeri Medan
  • Godman Lesmana Pakpahan Universitas Negeri Medan
  • Hanifah Azzahra Universitas Negeri Medan
  • Maykhel Yustinus Hutapea Universitas Negeri Medan

Keywords:

minat mahasiswa, pendidikan IPA, profesi guru, motivasi karier

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat minat mahasiswa Program Studi Pendidikan IPA angkatan 2023, 2024, dan 2025 dalam memilih profesi sebagai guru. Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya ketersediaan calon pendidik yang kompeten dalam bidang sains untuk mendukung peningkatan mutu pendidikan di Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui penyebaran kuesioner kepada mahasiswa dari tiga angkatan tersebut. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk melihat kecenderungan minat berdasarkan aspek persepsi profesi, motivasi internal, dorongan lingkungan, serta peluang karier. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa memiliki minat yang tinggi untuk menjadi guru, khususnya dipengaruhi oleh keinginan untuk berkontribusi dalam dunia pendidikan dan kecintaan terhadap bidang IPA. Namun, ditemukan pula beberapa faktor penghambaT seperti kekhawatiran terhadap kesejahteraan guru dan persepsi beban kerja yang tinggi. Temuan ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi program studi dalam merancang strategi peningkatan motivasi dan penguatan profesionalisme calon guru IPA.

References

Astuti, M. O., Syamwil, S., & Susanti, D. (2019). Analisis faktor minat mahasiswa pendidikan ekonomi untuk menjadi guru melalui program pendidikan profesi guru. Jurnal Ecogen, 1(4), 766–775.

Lestari, C. P., & Jaryanto, J. (2020). Kajian tentang minat menjadi guru ditinjau dari perspektif factor influencing teaching (FIT)-choice theory. Tata Arta: Jurnal Pendidikan Akuntansi, 7(2).

Sholichah, S., & Pahlevi, T. (2021). Pengaruh persepsi profesi guru dan efikasi diri terhadap minat menjadi guru. JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 4(2), 187–194.

Tikurede, M., Azis, M., & Azis, F. (2024). Pengaruh minat menjadi guru terhadap kesiapan mengajar pada mahasiswa program studi pendidikan akuntansi. Edunomia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 5(1), 10–19.

Tondang, C. K. W., Zainal, A., Nurhayani, U., Thohiri, R., & Silalahi, S. A. (2024). Minat menjadi guru: Persepsi profesi guru dan pengalaman PLP. Jurnal Edukasi (Ekonomi, Pendidikan dan Akuntansi), 12(1), 93–104.

Downloads

Published

2025-12-19

Issue

Vol. 3 No. 2 (2025): Desember 2025

Section

Articles

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.