Pengaruh Keterampilan Komunikasi Interpersonal dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Kimia Murid di Kelas XI SMAN 15 Pekanbaru

Authors

  • Gustri Winda Universitas Riau, Indonesia
  • Sri Haryati Universitas Riau, Indonesia
  • Putri Adita Wulandari Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jerumi.v4i1.8623

Keywords:

Keterampilan Komunikasi Interpersonal, Gaya Belajar, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan komunikasi interpersonal dan gaya belajar terhadap hasil belajar kimia murid di kelas XI SMAN 15 Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain korelasi. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket keterampilan komunikasi interpersonal yang terdiri dari 26 butir pernyataan dan angket gaya belajar yang terdiri atas 30 butir pernyataan, hasil belajar kimia yang diperoleh dari ulangan harian, dan wawancara.  Populasi dari penelitian ini adalah seluruh murid kelas XI SMAN 15 Pekanbaru. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 90 orang. Penelitian ini dianalisis menggunakan uji korelasi dengan bantuan IBM SPSS statistics 25. Berdasarkan hasil dari SPSS, nilai signifikansi 0,000 <   0,05 maka terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara keterampilan komunikasi interpersonal dan gaya belajar. Berdasarkan nilai koefisien korelasi yaitu 0,425 yang berada diantara 0,40 – 0,599, dapat disimpulkan bahwa hubungan positif antara keterampilan komunikasi interpersonal dan kepercayaan diri termasuk kategori sedang.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ariria, Amna. (2025). Pengaruh Keterampilan Komunikasi Interpersonal dan Kepercayaan Diri Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Kimia. Universitas Riau, Pekanbaru.

Deporter, B., & Hernacki, M. (2017). Quantum Learning Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Perpustakaan Nasional : Katalog dalam Terbitan (KDT).

Fadilah, K., Ulfa, M., & Utami, B. (2022). Senyawa Hidrokarbon dan Minyak Bumi Siswa Kelas XI SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Kimia, 11(1), 103–108.

Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843

Kamaruzzaman. (2016). Analisis Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa. Jurnal Konseling, 2(2), 202–210.

Kurniati, T., Kurniawan, R. A., & Pontianak, U. M. (2017). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dan Gaya Belajar Model VARK Terhadap Hasil Belajar Kimia Sekolah pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 8(2), 41–49.

Laudzaunna, Syarifah Rauf. (2020). Hubungan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA pada Materi Kesetimbangan Kimia. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim, Pekanbaru.

Pandiangan, Anjani, P. B. (2019). Penelitian Tindakan Kelas (Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran, Profesionalisme Guru dan Kompetensi Belajar Siswa). CV Budi Utama.

Salsabila, A. T., Elmustian, & Faizah, H. (2025). Hubungan Gaya Belajar Siswa Dengan Kemampuan Menentukan Unsur Intrinsik Teks Fabel Oleh Siswa Kelas VII SMP Negeri 36 Pekanbaru. Jurnal Basataka, 8(1), 666–674.

Sudirman, S. (2021). Identifikasi Pemahaman Materi Stoikiometri pada Mahasiswa Baru Pendidikan Kimia FKIP Undana. Jurnal Beta Kimia, 1(1).

Taleumbanua, E. D. P., & Harefa, A. R. (2024). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Education Research, 5(1), 691–697.

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Downloads

Published

2026-06-12

How to Cite

Gustri Winda, Sri Haryati, & Putri Adita Wulandari. (2026). Pengaruh Keterampilan Komunikasi Interpersonal dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Kimia Murid di Kelas XI SMAN 15 Pekanbaru. Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary, 4(1), 265–276. https://doi.org/10.57235/jerumi.v4i1.8623

Issue

Vol. 4 No. 1 (2026): Juni 2026

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Gustri Winda, Sri Haryati, Putri Adita Wulandari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.