Pengaruh Kedisiplinan dan Keyakinan Diri Terhadap Hasil Belajar Murid pada Materi Stoikiometri Kelas X SMA N 12 Pekanbaru

Authors

  • Novia Wanda Universitas Riau, Indonesia
  • Erviyenni Universitas Riau, Indonesia
  • Abdullah Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jerumi.v4i1.8645

Keywords:

Kedisiplinan, Keyakinan Diri, dan Hasil Belajar

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan murid masih merasa kurang percaya diri ketika disuruh menjawab soal di depan kelas dan beberapa murid kurang disiplin dalam belajar.  Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripskan dan menjelaskan pengaruh antara kedisiplinan dan keyakinan diri terhadap hasil belajar murid. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Sampel yang digunakan yaitu sebanyak 134 murid. Data dikumpulkan melalui angket, dengan instrumen erupa angket yang terdiri dari 16 item pernyataan kedisiplinan dan 22 item pernyataan keyakinan diri. Analisis data dilakukan menggunakan adalah analisis deskrptif, regresi sederhana, an regresi brganda. Hasil penelitan menunjukkan bahwa 1)Terdapat pengaruh antara kedisiplinan terhadap hasil belajar murid pada mata pelajaran kimia kelas X SMA Negeri 12 Pekanbaru sebesar 0,33 atau 33%. 2) Terdapat pengaruh antara keyakinan terhadap hasil belajar murid pada mata stoikmetri kelas X SMA Negeri 12 Pekanbaru sebesar 0,366 atau 36%. 3) Terdapat pengaruh yang antara kedisiplinan dan keyakinan diri terhadap hasil belajar murid pada mata materi stoikimetri kelas X SMA Negeri 12 Pekanbaru sebesar 54,3%

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ariani, Z., Riyan, D., & Fahrurrozi, M. (n.d.). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Pada Pelajaran Kimia Materi Senyawa Hidrokarbon di MA Plus Nurul Islam Sekarbela.

Azrun, Muhammad, A. B. A. (2023). Di antara berbagai faktor yang memengaruhi hasil belajar, penelitian terdahulu banyak berfokus pada faktor eksternal seperti model pembelajaran, media ajar, dan strategi instruksional. Penggunaan metode pembelajaran yang masih konvensional, seperti cerama. 6(2), 541–546.

Boro, M. R., Muderawan, I. W., & Suja, I. W. (2021). HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN DISIPLIN DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA. 5(1), 19–26.

Irwani, T. (2020). PENGARUH KEDISIPLINAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 6 BANDA ACEH. 3, 171–179.

Pamungkas, A. D., & Rusmawati, R. D. (2023). Pengaruh Pembelajaran Sosial Emosional Versus Konvensional dan Motivasi terhadap Hasil Belajar Mapel Kimia Siswa Kelas X di SMA Negeri 20 Surabaya. 4, 1555–1562.

Pratiwi, I. D., & Laksmiwati, H. (2016). Kepercayaan Diri dan Kemandirian Belajar Pada Siswa SMA Negeri “X” Iffa Dian Pratiwi, dan Hermien Laksmiwati Program Studi Psikologi Universitas Negeri Surabaya. 7(1), 43–49.

Purba, F. J., Sitinjak, D. S., & Sinaga, K. (2021). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan science process skills pada materi stoikiometri Applying inquiry learning model to improve science process skills in stoichiometry concept. 4.

Downloads

Published

2026-06-15

How to Cite

Novia Wanda, Erviyenni, & Abdullah. (2026). Pengaruh Kedisiplinan dan Keyakinan Diri Terhadap Hasil Belajar Murid pada Materi Stoikiometri Kelas X SMA N 12 Pekanbaru. Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary, 4(1), 349–355. https://doi.org/10.57235/jerumi.v4i1.8645

Issue

Vol. 4 No. 1 (2026): Juni 2026

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Novia Wanda, Erviyenni, Abdullah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.