Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Moral Generasi Z

Authors

  • Aliyah Nazwa Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Muhamad Januar Fabiyano Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Fatihah Azizah Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Alifah Khairunnisa Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Abdul Fadhil Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jerumi.v4i1.8676

Keywords:

Pendidikan Agama Islam, Pembentukan Moral, Generasi Z, Karakter, Akhlak

Abstract

Generasi Z sebagai generasi yang lahir antara tahun 1997 hingga 2012 menghadapi tantangan moral yang cukup kompleks akibat derasnya arus digitalisasi dan globalisasi di dunia ini. Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk moral dan karakter generasi ini agar sesuai dengan nilai-nilai Islam dan norma sosial yang berlaku. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran PAI dalam pembentukan moral Generasi Z melalui kajian literatur komprehensif. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa PAI berperan dalam tiga dimensi utama: (1) pembentukan akidah sebagai pondasi moral; (2) internalisasi nilai akhlak melalui pembelajaran aktif dan keteladanan; dan (3) pembiasaan ibadah yang membentuk karakter disiplin dan tanggung jawab. Efektivitas peran PAI sangat dipengaruhi oleh kualitas guru, metode pembelajaran yang relevan dengan dunia digital, serta sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat. Implikasi penelitian ini menekankan perlunya pembaruan pendekatan PAI yang adaptif terhadap karakteristik dan kebutuhan Generasi Z.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al-Ghazali, A. H. (1998). Ihya' Ulumuddin. Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah.

Alvara Research Center. (2020). Indonesia Moslem Report 2020: The Challenges of Indonesian Muslim Millennial and Gen-Z. Jakarta: Alvara Research Center.

Badan Narkotika Nasional. (2021). Survei Nasional Penyalahgunaan Narkoba di 34 Provinsi Tahun 2021. Jakarta: BNN RI.

Howe, N., & Strauss, W. (2000). Millennials Rising: The Next Great Generation. New York: Vintage Books.

Ilyas, Y. (2007). Kuliah Akhlak. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kementerian Sosial RI. (2022). Data dan Informasi Kesejahteraan Sosial Tahun 2022. Jakarta: Kemensos RI.

Langgulung, H. (2003). Asas-asas Pendidikan Islam. Jakarta: Pustaka al-Husna Baru.

Lickona, T. (1992). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.

Muhaimin. (2012). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nata, A. (2018). Pendidikan Islam di Era Milenial. Jakarta: Kencana.

Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, 9(5), 1–6. https://doi.org/10.1108/10748120110424816

Rosyad, A. M. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran PAI di Era Milenial. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 141–158.

Sarwono, S. W. (2012). Psikologi Remaja (Edisi Revisi). Jakarta: Rajawali Pers.

Stillman, D., & Stillman, J. (2017). Gen Z @ Work: How the Next Generation Is Transforming the Workplace. New York: HarperCollins.

Twenge, J. M. (2017). iGen: Why Today's Super-Connected Kids Are Growing Up Less Rebellious, More Tolerant, Less Happy—and Completely Unprepared for Adulthood. New York: Atria Books.

Zarkasyi, H. F. (2020). Pembaruan Pendidikan Agama Islam: Menghadapi Tantangan Generasi Milenial dan Generasi Z. Islamuna: Jurnal Studi Islam, 7(1), 1–18.

Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan (Edisi Kedua). Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Downloads

Published

2026-06-15

How to Cite

Aliyah Nazwa, Muhamad Januar Fabiyano, Fatihah Azizah, Alifah Khairunnisa, & Abdul Fadhil. (2026). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Moral Generasi Z. Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary, 4(1), 466–470. https://doi.org/10.57235/jerumi.v4i1.8676

Issue

Vol. 4 No. 1 (2026): Juni 2026

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Aliyah Nazwa, Muhamad Januar Fabiyano, Fatihah Azizah, Alifah Khairunnisa, Abdul Fadhil

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.