Pengaruh Media Gambar Digital terhadap Kemampuan Menulis Teks Persuasif Siswa SMP Islam Nusantara Bojonggede

Authors

  • Diki Wahyudi Universitas Indraprasta PGRI Jakarta, Indonesia
  • Ade Siti Haryanti Universitas Indraprasta PGRI Jakarta, Indonesia
  • Astuti Samosir Universitas Indraprasta PGRI Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jerumi.v4i1.8736

Keywords:

media gambar digital, kemampuan menulis, teks persuasif, pembelajaran bahasa Indonesia

Abstract

Kemampuan menulis teks persuasif merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, namun pada kenyataannya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, menyusun argumen, dan menggunakan bahasa persuasif secara efektif. Salah satu faktor penyebabnya adalah penggunaan media pembelajaran yang kurang menarik sehingga belum mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar digital terhadap kemampuan menulis teks persuasif siswa kelas VII SMP Islam Nusantara Bojonggede Bogor. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen murni (True Experimental Design) tipe Post-test Only Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 50 siswa yang terdiri atas 25 siswa kelas eksperimen dan 25 siswa kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian berupa tes menulis teks persuasif yang dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan menulis teks persuasif siswa pada kelas eksperimen sebesar 82,8, sedangkan kelas kontrol sebesar 70,6. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai thitung sebesar 6,57 lebih besar daripada ttabel sebesar 2,01 pada taraf signifikansi 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, penggunaan media gambar digital memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menulis teks persuasif siswa kelas VII SMP Islam Nusantara Bojonggede Bogor. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa media gambar digital mampu meningkatkan kreativitas, membantu siswa mengembangkan ide, serta memperkuat kemampuan menyusun argumen dalam penulisan teks persuasif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. Raja Grafindo Persada.

Dalman. (2016). Keterampilan menulis. Raja Grafindo Persada.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Bahasa Indonesia SMP/MTs kelas VII. Kemendikbud.

Majid, A. (2017). Strategi pembelajaran. Remaja Rosdakarya.

Nabila, A., Suwartini, S., & Setia, R. (2024). Penerapan media poster berbasis digital dalam pembelajaran menulis teks persuasif. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(1), 45–56.

Nuryuni, N., Hodsay, Z., & Pratama, A. (2025). Pengaruh media gambar berbasis digital terhadap kemampuan menulis karangan sederhana siswa kelas III SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 112–123.

Rezani, R., Nugraha, A., & Sadeli, D. (2023). Penerapan metode picture and picture berbantuan media digital Wordwall dalam pembelajaran menulis teks persuasif kelas VIII di SMP Pasundan 1 Bandung. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(3), 201–215.

Rukina, R., Wardiah, D., & Puspita, R. (2023). Pengaruh media video YouTube iklan dalam menulis teks persuasif terhadap siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Palembang. Jurnal Bahasa Indonesia, 6(2), 89–98.

Sanjaya, W. (2016). Media pembelajaran: Konsep dan aplikasi. Kencana.

Tarigan, H. G. (2015). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.

Downloads

Published

2026-06-22

How to Cite

Diki Wahyudi, Ade Siti Haryanti, & Astuti Samosir. (2026). Pengaruh Media Gambar Digital terhadap Kemampuan Menulis Teks Persuasif Siswa SMP Islam Nusantara Bojonggede. Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary, 4(1), 864–869. https://doi.org/10.57235/jerumi.v4i1.8736

Issue

Vol. 4 No. 1 (2026): Juni 2026

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Diki Wahyudi, Ade Siti Haryanti, Astuti Samosir

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary a Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.