Analisis Kesalahan Yang Dilakukan oleh Siswa Kelas VIII Dalam Memecahkan Masalah Aritmetika Sosial di Pondok Pesantren Modern Darul Hikmah Medan Berdasarkan Kriteria Watson

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah jenis-jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan soal Aritmetika Sosial berdasarkan kategori kesalahan menurut Watson. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 15 siswa kelas VIII di Pondok Pesantren Modern Darul Hikmah Medan. Data dikumpulkan melalui tes berbentuk soal cerita yang dirancang untuk menelusuri kesalahan siswa dalam memahami serta menyelesaikan persoalan Aritmetika Sosial. Data tersebut kemudian dianalisis berdasarkan delapan kategori kesalahan menurut Watson, yaitu data tidak tepat, prosedur tidak tepat, data yang dihilangkan, kesimpulan yang diabaikan, konflik tingkat respons, manipulasi tidak terarah, masalah hierarki keterampilan, serta kategori lain di luar itu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa melakukan berbagai jenis kesalahan dengan frekuensi yang bervariasi pada setiap soal. Kesalahan yang paling sering muncul meliputi penggunaan prosedur yang salah, konflik dalam tingkat respons, dan kesalahan pada hierarki keterampilan. Faktor utama penyebab kesalahan tersebut antara lain kurangnya pemahaman konsep, kecenderungan menghafal rumus tanpa mengerti maknanya, serta ketidaktelitian dalam memahami informasi penting pada soal cerita. Selain itu, ditemukan beberapa siswa yang tidak menuliskan jawaban sama sekali, menandakan rendahnya kepercayaan diri dan kesulitan memahami konteks masalah. Secara umum, hasil ini menegaskan perlunya strategi pembelajaran yang menekankan pemahaman konseptual, penerapan prosedural, dan latihan kontekstual agar kesalahan serupa dapat diminimalkan.