Development of a Problem Based Learning Module for Class XI SMAK Arastamar Lotu Academic Year 2021/2022
), Ratna Natalia Mendrofa(2), Yulisman Zega(3),
(1) Universitas Nias
(2) Universitas Nias
(3) Universitas Nias
Corresponding Author
Abstract
The problems in this study are educators who have not used the mathematics learning module in the teaching and learning process and the low learning outcomes of students because of the lack of students' ability to construct the knowledge they acquire. The objectives of this research are: to know the feasibility of learning modules, to know practicality, to know the effectiveness of problem-based learning-based learning modules in the material for class XI SMAK Arastamar Lotu lines and sequences in the learning process. This research is a development research using the ADDIE development model which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The instrument used is a validation questionnaire which includes aspects of content feasibility, presentation feasibility, and design feasibility, student response questionnaires and learning achievement tests. Research result; (1) module content validity reached an average percentage of 94.84% (very feasible), language validity achieved an average percentage of 100% with very feasible criteria, design validity achieved an average percentage of 95% with very feasible criteria. (2) the practicality of the module based on the corporate test reached a percentage of 95.65% with very practical criteria, small group tests reached a percentage of 91.95% with very practical criteria, field tests reached a percentage of 91.68% with very practical criteria, (3) effectiveness the module reaches a percentage of 90% with very effective criteria.
Keywords
References
Amri Sofan. 2016. Pengembagan dan Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustakaraya
Anggraini, N, dan Masykur, R. 2018. Modul Matematika Berdasarkan Model Pembelajaran Problem Based Learning Materi Pokok Trigonometri, dalam Desimal: Jurnal Matematika, Vol. 1, No. 2,
Apriani, Buyung, dan Relawati. 2017. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Materi Faktorisasi Suku Aljabar Kelas VIII SMP Negeri 9 Muaro Jambi. Vol. 1. Nomor 1.
Daryanto, dan Aris Dwicahyono. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran (Silabus, RPP, PHB, Bahan ajar). Yogyakarta : GAVA MEDIA.
Daryanto. 2013. Menyusun Modul Bahan Ajar Untuk Persiapan Guru dalam Mengajar. Yogyakarta : Gava Media
Depdiknas. 2008. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Dikmenum Depdiknas.
Gitriani, R, dkk. 2018. Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Materi Lingkaran Untuk Siswa SMP, dalam Jurnal Review Pembelajaran Matematika, Vol. 3, No. 2,
Halik, Fitriani. Thamrin Tayeb, Baharuddin, Nidya Nina Ichiana. 2018. Pengembangan Modul Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Pada materi Aritmetika sosial. Vol. 1, No. 2
Hamdani. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia
Hamzah, Ali dan Muhlisrarini. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Isrok’atun. Rosmala, Amelia. 2018. Model-model Pembelajaran Matematika. Bandung: PT. Bumi Aksara
Khayati, fitrotul. Imam sujadi, Dewi retno sari saputro. 2016. Pengembangan Modul Matematika Untuk Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Pada Materi Pokok Persamaan Garis Lurus Kelas VIII SMP. Vol. 4, No. 7
Kustandi Cecep, dan Daddy Darmawan. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran Jakarta: Divisi Prenamedia Group
Lubis, S, M. 2016. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Topik Bilangan dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik di Madrasah Ibtidaiyah, dalam Jurnal Tarbiyah, Vol. 23, No. 1
Majid, Abdul. 2013. Perencanaan Pembelajaran (Mengembangkan Standar Kompetensi Guru). Bandung : Remaja Rosdakarya Offset.
Meida Puput. Sutrisni Andayani,Nurul Farida.2020.Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Himpunan,dalamJurnalpendidikan Matematika, Vol. 1, No.2
Najuah.dkk. 2020. Modul Elektronik Prosedur Penyusunan dan Aplikasinya Jakarta : Yayasan Kita Menulis
Nana. 2019. Pengembangan Bahan Ajar Jakarta : Lokersha
Nat H. Rayanrasyahar 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran Jakarta : TimGPPress
Nurdyansyah & Eni Fariyatul Fahyuni. 2017. Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Sidoarjo : Nizamia Learning Center.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 59 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah,
Rochmad. 2012. Desain Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika. Vol. 3. Nomor 1
Sanjaya, W. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Septryanesti,NdanLazulva.2019.Desain Dan Uji Coba E-Modul Pembelajaran Kimia Berbasis Blog Pada Materi Hidrokarbon,dalam JurnalTadris Kimiya, Vol. 4, No.2,
Shoimin, aris. 2014. 68 Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruzz Media
Sukiman. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: PT Pustaka Insan Madani
Tegeh, Made, Inyoman Jampel, dan Ketut Pudjwan. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Triwiyanto, Teguh. 2014. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003tentang Sistem Pendidikan Nasional 2003
Yuberti. 2014. Teori Pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar Dalam Pendidikan. Bandar Lampung : Anugrah Utama Raharja (AURA)
Article Metrics
Abstract View
: 130 times
Download : 145 times
DOI: 10.57235/qistina.v2i1.567
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Rintis Kharisna Putri Zega, Ratna Natalia Mendrofa, Yulisman Zega
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
