Penerapan Pembelajaran Tematik SD di Indonesia

Authors

  • Alisya Alisya Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Dea Mustika Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Lutfi Silfia Zalianti Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Rabiatun Habibah Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Siti Fatimah Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Zakiya Putri Amanda Universitas Islam Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/qistina.v4i1.6520

Keywords:

Kurikulum, Penerapan, Sekolah, Tematik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran tematik di Sekolah Dasar (SD) di Indonesia. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan informan menggunakan teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran tematik di Sekolah Dasar di Indonesia telah dilaksanakan secara bervariasi, tergantung pada kesiapan guru, ketersediaan sumber daya, dan dukungan lingkungan sekolah. Sebagian besar guru menyatakan bahwa pendekatan tematik memudahkan integrasi materi pelajaran dan meningkatkan motivasi belajar siswa, karena kegiatan pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan menyenangkan. Pengamatan di kelas menunjukkan bahwa pembelajaran tematik yang dirancang dengan baik mampu mendorong keaktifan siswa dalam berdiskusi, bekerja sama, dan menyelesaikan tugas secara kreatif dan berjalan dengan optimal dan bersifat positif.

References

Aka, A. K. (2016). Model Quantum Teaching Dengan Pendekatan Cooperative Learning Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PKn. 5(1), 35-46.

Asbar, F. R., Witarsa, R. (2020). Kajian Literatur Tentang Penerapan Pembelajaran Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran. 3 (1), 225-236.

Daulay, I. M., Daulay, Y. H. (2021). Penerapan Pembelajaran Tematik Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai. 5(1), 272-281.

Depdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Karli, H. (2013). Penerapan Pembelajaran Tematik Sd Di Indonesia. Jurnal EduHumaniora, 2(1), 1–11.

Hastuti, S., Yuliana, D. (2020). Penerapan Pembelajaran Tematik Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Sleman. Jurnal Pendidikan Dasar. 12(1), 45–53.

Huda, M. (2021). Evaluasi Implementasi Pembelajaran Tematik di Daerah Terpencil. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 28(1), 22-35.

Kemdikbud. (2017). Panduan Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Majid, A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu: Panduan untuk Guru SD/MI. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2018). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Prasetyo, A. (2021). Implementasi Kurikulum 2013 melalui Pembelajaran Tematik di SD Wilayah Jawa Tengah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 6(2), 112–120.

Rahayu, S., Fitriani, Y. (2020). Analisis Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 45-54.

Rusman. (2017). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sari, A. N., Akbar, S., Yuniastuti. (2018). Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan. 3 (12), 1572- 1582.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanto, A. (2017). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana

Suyanto, M. (2019). Implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar: Perspektif Guru dan Siswa. Yogyakarta: Deepublish.

Trianto. (2013). Pengembangan Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Widiastuti, N. P. (2019). Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif Siswa Kelas II SD. Jurnal Ilmu Pendidikan. 15(3), 78–85.

Downloads

Published

2025-06-28

How to Cite

Alisya, A., Mustika, D., Zalianti, L. S., Habibah, R., Fatimah, S., & Amanda, Z. P. (2025). Penerapan Pembelajaran Tematik SD di Indonesia. QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia, 4(1), 1289–1296. https://doi.org/10.57235/qistina.v4i1.6520

Issue

Vol. 4 No. 1 (2025): June 2025

Section

Articles

Citation Check

License

QISTINA: Jurnal Multididiplin Indonesia is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

 Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
    2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
    3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).