(Universitas Riau, Indonesia)(2) Elni Yakub
(Universitas Riau, Indonesia)(3) Mahdum Mahdum
(Universitas Riau)*corresponding author
AbstractKesulitan belajar merupakan kondisi dimana terjadinya hambatan yang membuat seseorang mengalami kesulitan dalam memahami, memproses, atau mengaplikasikan informasi dan keterampilan yang telah diajarkan. Kesulitan belajar bisa disebabkan oleh faktor kognitif, emosional, sosial atau biologis. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh konseling kelompok dengan Teknik Problem Solving untuk mengatasi Kesulitan Belajar siswa SMA Negeri 15 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Design dengan model desain One-Group Pretest-Posttest Design. Adapun pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner atau angket tentang kesulitan belajar siswa melalui penyebaran pretest dan posttest yang selanjutnya dianalisis dengan uji Wilcoxon dan uji Rank Spearman dengan bantuan program SPSS Versi 25 Windows. Berdasarkan hasil data yang diperoleh tingkat kesulitan belajar siswa sebelum diberikan layanan konseling kelompok dengan teknik Problem Solving dalam kategori tinggi dan mengalami penurunan tingkat kesulitan belajar setelah diberikan layanan konseling kelompok dengan teknik Problem Solving. Selanjutnya pada penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan tingkat kesulitan belajar siswa sebelum dan sesudah diberikan layanan konseling kelompok dengan teknik Problem Solving dan layanan konseling kelompok dengan teknik Problem Solving berpengaruh dalam mengatasi kesulitan belajar siswa. KeywordsKesulitan Belajar, Konseling Kelompok, Problem Solving
|
DOIhttps://doi.org/10.57235/qistina.v4i1.6524 |
Article metrics10.57235/qistina.v4i1.6524 Abstract views : 15 | PDF views : 18 |
Cite |
Full Text Download
|
References
Abdillah, & Nasution, H. S. (2019). Bimbingan Konseling: Konsep, Teori Dan Aplikasinya. Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Abdurrahman, M. (2012). Anak Berkesulitan Belajar: Teori, Diagnosis, dan Remediasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Arizona. (2017). Efektivitas Konseling Kelompok Teknik Relaksasi untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik SMP PGRI 1 Palembang. Bikotetik, 37-72.
Dharmayana, I. W., & Pratami, M. (2019). Pengaruh Layanan Konseling Kelompok terhadap Self Efficacy Siswa yang Mengalami Kesulitan Belajar. Indonesian Journal of Educational Counseling, 253-260.
Djamarah, S. B. (2011). Kesulitan Belajar dan Upaya Mengatasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Elza, & TS, D. F. (2017). Efektivitas Konseling Kelompok Berbantuan Teknik Problem Solving untuk Menurunkan Perilaku Membolos Peserta Didik. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 1-4.
F, E., Barkley, Major, C. H., & Cross, K. P. (2016). Collaborative Learning Techniques. Bandung: Nusa Media.
Fatchurahman, M., Triyani, D. F., & Turohmi, S. (2018). EFEKTIVITAS LAYANAN KONSELING KELOMPOK MENGGUNAKAN TEKNIK PROBLEM SOLVING DALAM MENURUNKAN PERILAKU MEMBOLOS SISWA. Indonesian Journal Of Educational Counseling, 55-68.
Fitri, E. N., & Marjohan. (2017). Manfaat Layanan Konseling Kelompok dalam Menyelesaikan Masalah Pribadi Siswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 19-24.
Haidar, & Salim. (2012). Strategi Pembelajaran : Suatu Pendekatan Bagaimana Meningkatkan Kegiatan Belajar Siswa Secara Transformatif. Medan: Perdana Publishing.
Haryatni, A. P. (2014). Identifikasi Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar pada Siswa SMP Negeri 5 Kota Jambi. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 50-62.
Hasnawati, J. A. (2022). PENGANTAR PSIKOLOGI BELAJAR . Depok: PT RajaGrafindo Persada.
Hasnida, N. L. (2016). Konseling Kelompok. Jakarta: Kencana.
Hrp, N. A., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni, T. (2022). Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. Bandung: CV. Widina Media Utama.
Ilmiati, E. (2020). Penggunaan Teknik Problem Solving dalam Bimbingan Kelompok untuk Menurunkan Kesulitan Belajar Siswa SMP. PD ABKIN JATIM , 53-58.
Karwono, & Muzni. (2022). Strategi Pembelajaran dalam Profesi Keguruan. Depok: PT. Raja Grafindo Persada.
Kasih, A. P. (2022). 5 Tanda Anak Alami Kesulitan Belajar di Sekolah. Jakarta: Kompas.
Kharisma, V. G. (2019). Efektivitas Metode Problem Solving Melalui Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Regulasi Diri Siswa . Jurnal Psikologi Pendidikan & Konseling, 19-24.
Kompri. (2017). Belajar Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Yogyakarta: Media Akademi.
Lesmana, G. (2022). Bimbingan Dan Konseling Belajar. Jakarta: Prenada Media.
Mahzumah, T., Darminto, E., Lukitaningsih, R., & Nuryono, W. (2013). Penerapan Konseling Kelompok Realita untuk Membantu Siswa Mengatasi Kesulitan Belajar. Jurnal Bimbingan Konseling, 293-300.
Marlina. (2019). Asesmen Kesulitan Belajar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Masdudi. (2015). Bimbingan dan Konseling Perspektif Sekolah. Cirebon: Nurjati Press.
Mulyadi. (2010). Diagnosis Kesulitan Belajar & Bimbingan Terhadap Kesulitan Belajar Khusus. Yogyakarta: Nuha Litera.
Mursalin, M. (2022). Permasalahan Siswa dalam Kesulitan Belajar (Studi Kasus Terhadap JM Siswi Kelas IV SD Negeri Cot Jaja). Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian, 308-314.
Nasution, N. B., & Marito, D. (2024). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Problem Solving Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas X SMA IT Khairul Imam Medan. Jurnal Dunia Pendidikan, 4 (2).
Nurhasanah, Siti, Jayadi, Agus, Sa'diyah, & Rika. (2019). Strategi Pembelajaran. Jakarta Timur: EDU PUSTAKA.
Nurjan, S. (2016). Psikologi Belajar. Ponorogo: Wade Group.
Pariasih, N. L. (2023). Penerapan Konseling Kelompok untuk Meminimalisir Kesulitan Belajar Siswa Kelas XA SMA Negeri 1 Sukasada pada Semester 1 Tahun Pelajaran 2022/2023. Daiwi Widya, 133-148.
Prayitno. (2017). Konseling Profesional yang Berhasil; Layanan dan Kegiatan Pendukung . Jakarta: Rajawali Pers.
Putri, D. S., Siregar, A., & Hasibuan, A. D. (2025). Efektivitas Konseling Kelompok dengan Teknik Problem Solving untuk Meningkatkan Keterampilan Belajar Siswa Madrasah Aliyah Negeri 3 Medan. Jurnal Publikasi Ilmu Psikologi, 62-85.
Rahma, Y. (2016). Metode Problem solving Guru Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa di SMPN 17 Banda Aceh. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 113-121.
Rasimin, & Hamdi, M. (2018). Bimbingan dan Konseling Kelompok. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Rosmawati. (2017). Bimbingan Konseling Belajar. Pekanbaru: Universitas Riau Press.
Satriah, L. (2017). Bimbingan dan Konseling Kelompok: Seting Masyarakat. Bandung: Fokus Media.
Setiawan, M. A. (2015). Model Konseling Kelompok dengan Teknik Problem Solving untuk Meningkatkan Self-Eficacy Akademik Siswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 4 (1).
Shidiq, A., Maghfiroh, N. H., & Mawaddati, I. R. (2024). Efektifitas Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving untuk Meningkatkan Minat Belajar Mahasantri XII Ibnu Katsir Jember. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 9 (4).
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sohib, A. N. (2017). Penerapan Layanan Konseling Kelompok Teknik Problem Solving Untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Air Joman. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 90-96.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D dan Penelitian . Bandung: Alphabet.
Sukardi, D. K. (2008). Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Syarif, D. F., Fatchurahman, M., & Karyanti. (2019). Teknik Creative Problem Solving. Yogyakarta: K-Media.
Utomo, M. I., & Rizky, M. C. (2023). Penerapan Metode Problem Solving untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa. ELESTE : Economic Skil, 70-82.
Wibowo, M. E. (2018). Konseling Kelompok Perkembangan. Semarang: UNNES Press.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Meisara Dea Isfani, Elni Yakub, Mahdum Mahdum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.