Pengaruh Model Pembelajaran Project Citizen Berbantuan Media Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN Cimanggu
(1) * Intan Teja Asih Mail (Universitas Primagaraha, Indonesia)
(2) Fauzi Fadliansyah Mail (Universitas Primagaraha, Indonesia)
(3) Maya Kuswaty Mail (Universitas Primagaraha, Indonesia)
*corresponding author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Citizen berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Cimanggu pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian adalah 20 siswa kelas V yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Instrumen berupa tes uraian berpikir kritis diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan antara nilai pretest (rata-rata 52,50) dan posttest (rata-rata 84,50), dengan ketuntasan belajar meningkat dari 30% menjadi 100%. Uji paired sample t-test menghasilkan nilai thitung = -30,438 dan Sig. (2-tailed) = 0,000 (p < 0,05), sehingga H₀ ditolak. Analisis N-Gain menunjukkan skor rata-rata 0,70 (69,99%) yang termasuk kategori tinggi. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran Project Citizen berbantuan media Wordwall berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, serta mendukung terciptanya pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan berorientasi pada keterampilan abad 21.


Keywords


Project Citizen, Wordwall, berpikir kritis, Pendidikan Pancasila

   

DOI

https://doi.org/10.57235/qistina.v4i2.7066 		      

Article metrics

10.57235/qistina.v4i2.7066 Abstract views : 0 | PDF views : 0

   

Cite

How to cite item
   

Full Text

Download

References


Adi Wisesa, I. M. P. A. S., Lasmawan, I. W., & Suastika, I. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Citizen Terhadap Keterampilan Berpikir Dan Hasil Belajar Ppkn Siswa Kelas X Di Sma Negeri 1 Busungbiu. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 2(1), 22–31. https://doi.org/10.23887/pips.v2i1.2859

Astuti, H., & Sahono, B. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Citizen Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Prestasi Belajar. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 12(1), 138–149. https://doi.org/10.33369/diadik.v12i1.21371

Bulkis, P. A., Aulia, R. Y., Riski, S. H., Setiawati, M., & Utama, H. B. (2025). Strategi efektif dalam manajemen kurikulum untuk pendidikan abad 21. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 9417–9423. https://jicnusantara.com/index.php/jiic

Dasim Budimansyah. (2018). Perancangan Pembelajaran Berbasis Karakter: Seri Pembinaan Profesionalisme Guru. Widya Aksara Press.

Dwi Oktaviani, F., & Setiawati, L. (2025). Jurnal Abmas Media Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat Strengthening students’ digital literacy for 21st-century learning in Islamic boarding schools. Jurnal Abmas, 25(1), 63. https://doi.org/10.17509/abmas.v25i1.84688https://ejournal.upi.edu/index.php/ABMAS

Lisandra, R., Pramudani, S. L., Widodo, S. T., & Nuraeni, R. (2025). Optimalisasi Media Word Wall untuk Peningkatan Motivasi , Hasil Belajar , dan Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PKn di SD. 3(1), 104–109.

Nurul Azmi Aprianti, Yohana Filiberta Lumu Ladjar, Ratu Tasya Dwiana Putri, Ade Nurul Ashifa, Friny Jusnita Habut, A. I. (2024). Dinamika Desain Belajar dan Pembelajaran. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Panglipur, I. R., Diah, N., Lestari, S., Yudianto, E., Matematika, P., Pgri, U., & Jember, A. (n.d.). Analisis Teori Perilaku dalam Pembelajaran : Systematic Literature Review. 5(4), 5436–5444.

Profithasari, N., & Lutfiani, U. I. (2024). Efektivitas Brain Based Learning Berbantuan Wordwall terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. 7(1), 399–408.

Robert H. Ennis. (2015). The Palgrave Handbook Of Critical Thinking In Higher Education.

Saddam, Setyowati, D. L., Wijaya, A., & Juraedah, A. (2025). Efektivitas Pemanfaatan Teknologi Digital dalam proses Pembelajaran Berbasis Nilai Digital Culture. Madani: Jurnal Pendidikan Ips Dan Ilmu Sosial, 01, 34–52.

Sugiyono, P. D. (2022). METODE PENELITIAN: Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Cetakan ke). Alfabeta cv.

Wijayanti, R., Wilda Rizkiyahnur Nasution, & Erwinsyah Satria. (2025). Jurnal Ilmiah Edukatif Inovasi Kurikulum untuk Pendidikan Abad 21: Tinjauan Literatur. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11(01), 175–183.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Intan Teja Asih, Fauzi Fadliansyah, Maya Kuswaty

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.