Tantangan Guru Dalam Menciptakan Pembelajaran Interaktif dan Aktif Dalam Diskusi Materi Pembelahan Sel

Authors

  • Damaiyani Damaiyani Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Rifka Denisa Cibro Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Talita Salsabilah Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Ennita Fauziah Sembiring Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Alfi Nura Siregar Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Rafli Susanto Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Syairal Fahmy Dalimunthe Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.57235/jclhr.v1i2.5672

Keywords:

Pembelajaran interaktif, pembelahan sel, keterlibatan siswa, teknologi pendidikan, PBL

Abstract

Pembelajaran interaktif dalam materi pembelahan sel merupakan tantangan bagi guru di sekolah menengah. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis hambatan utama dalam menciptakan diskusi yang aktif dan interaktif dalam pembelajaran biologi. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif, yang menganalisis berbagai sumber ilmiah terkait strategi pembelajaran aktif dan tantangan implementasinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan utama dalam pembelajaran interaktif meliputi keterbatasan sumber daya, kurangnya kesiapan guru dalam penggunaan teknologi, rendahnya keterlibatan siswa, keterbatasan waktu pembelajaran, serta kesulitan dalam evaluasi dan penilaian. Untuk mengatasi kendala ini, disarankan penggunaan teknologi seperti Augmented Reality (AR) dan Virtual Reality (VR), pelatihan guru yang berkelanjutan, serta penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dan flipped classroom. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran biologi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adaweyah, Z., Mulyati, Y., & Malang, N. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis 3D Hologram Pada Materi Pembelahan Sel Pada Manusia Untuk Kelas Ix Smp. Universitas Negeri Malang Sabtu, 8, 2023.

Ambarita, C. F., Barus, F. K., Susanti, D., & Medan, U. N. (2024). Penerapan pembelajaran berbasis proyek terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis. 4(6), 951–960.

Aminatun, D., Alita, D., Rahmanto, Y., & Putra, A. D. (2022). Pelatihan Bahasa Inggris Melalui Pembelajaran Interaktif Di SMK Nurul Huda Pringsewu. Journal of Engineering and Information Technology for Community Service, 1(2), 66–71. https://doi.org/10.33365/jeit-cs.v1i2.141

Champaka. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Pbl) Dalam Pembelajaran Ipa Materi Ekosistem Di Mi Miftahul Ulum 02 Ajung Jember. 3.

Hakim, F. R. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Dalam Meningkatkan Prestasi …. Online Thesis, 1(1), 1–15. https://www.tesis.riset-iaid.net/index.php/tesis/article/view/79

Haryanto, T., Anra, H., & Pratiwi, H. S. et al. (2017). Aplikasi Augmented Reality Sebagai Mediapembelajaran Materi Pembelahan Sel dalam Mata Pelajaran Biologi. 5(2), 1–5.

Kurniawan, A. (2021). Analisis Tingkat Kesiapan Guru dalam Mengimplementasikan Teknologi Pembelajaran Berbasis Internet di Sekolah Menengah Kejuruan. Journal on Education, 03(04), 684–692.

Muchamad Sobri Sungkar dkk. (2023). Pelatihan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Komputer. Jurdimas (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Royal, 7(2), 240–245. https://doi.org/10.33330/jurdimas.v7i2.3142

Najih, A., Adityawan, T., Rendy, B., & Putera, A. (2024). Implementasi Problem Based Learning ( PBL ) dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. 4(2), 99–106.

Putri, I. A., & Ramdhani, L. (2024). The Influence Of Interactive Learning Media In Improving Students ’ Critical Thinking Skills In Computer System Subjects Software Utilisation. 10(4), 1–7. https://doi.org/10.58258/jime.v

Raehang & karim. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. 4, 174–182.

Risanatul, R., & Junaidi, J. (2022). Penyebab Peserta Didik Tidak Berpartisipasi Aktif dalam Pembelajaran Sosiologi di Kelas XI IPS 1 SMAN 4 Merangin Jambi. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 1(3), 327–335. https://doi.org/10.24036/nara.v1i3.74

Siahaya, S. R., Komputer, F. I., Informatika, T., Pamulang, U., Raya, J., & No, P. (2024). Literatur Review : Penerapan Virtual Reality sebagai Media Pembelajaran Interaktif. 2(2), 313–319.

Sururi et al. (2022). Kendala Guru Dalam Pelaksanaan PTM Terbatas Pada Proses Kegiatan Belajar Mengajar. 8(18), 17–27.

Syajili, A., & Maman Abadi, A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Flipped Classroom dalam Meningkatkan Kemampuan Matematis Peserta Didik pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(10), 1639–1650. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i10.304

Wahid, S. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA Negeri 22 Makassar. Jurnal Ilmiah Ecosystem, 24(2), 358–368. https://doi.org/10.35965/eco.v24i2.4708

Yana, M. R., & Maielfi, D. (2022). Studi Literatur Penerapan Gerakan Literasi Di Sekolah Dasar. Journal of Basic Education Studies, 5(1), 545–561.

Downloads

Published

2026-03-12

How to Cite

Damaiyani, D., Cibro, R. D., Salsabilah, T., Sembiring, E. F., Siregar, A. N., Susanto, R., & Dalimunthe, S. F. (2026). Tantangan Guru Dalam Menciptakan Pembelajaran Interaktif dan Aktif Dalam Diskusi Materi Pembelahan Sel. Journal of Constitutional, Law and Human Rights, 1(2), 678–685. https://doi.org/10.57235/jclhr.v1i2.5672

Issue

Vol. 1 No. 2 (2025): September 2025

Section

Articles

Citation Check

License

  1. Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
  2. Authors dont transfer or license the copyright of publishing to HELIUM: Journal of Health Education Law Information and Humanities Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
  3. Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to HELIUM: Journal of Health Education Law Information and Humanitiesa Publisher of the manuscript. 
  4. Authors reserve the following: 
    1. all proprietary rights other than copyright such as patent rights; 
    2. the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
    3. use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees; 
    4. use for internal training by author's company;
    5. distribution to colleagues for their research use;
    6. use in a subsequent compilation of the author's works;
    7. inclusion in a thesis or dissertation;
    8. reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
    9. preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
    10. voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.