Civic Knowledge dalam Pendidikan Kewarganegaraan dan Implikasinya terhadap Pembentukan Warga Negara Demokratis
DOI:
https://doi.org/10.57235/jclhr.v2i2.9232Keywords:
Civic Knowledge, Pendidikan Kewarganegaraan, Warga Negara Demokratis, Demokrasi, PancasilaAbstract
Civic Knowledge dipahami sebagai dimensi kognitif kewarganegaraan yang mencakup pemahaman tentang sistem politik dan pemerintahan, hukum dan konstitusi, hak dan kewajiban warga negara, nilai-nilai demokrasi, serta ideologi Pancasila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur terhadap jurnal ilmiah nasional periode 2020–2025 yang relevan dengan kajian Civic Knowledge dan Pendidikan Kewarganegaraan. Teknik analisis data dilakukan melalui analisis isi dengan mengidentifikasi konsep utama, temuan, dan argumentasi dari berbagai sumber untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif dan terintegrasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa Civic Knowledge merupakan komponen esensial dalam Pendidikan Kewarganegaraan yang berperan penting dalam membentuk pemahaman rasional, partisipasi demokratis yang sadar, kesadaran hukum, serta orientasi kebangsaan warga negara. Civic Knowledge berkontribusi dalam membentuk warga negara demokratis yang mampu menyikapi dinamika sosial dan politik secara kritis, toleran, dan bertanggung jawab. Pendidikan Kewarganegaraan memiliki peran strategis dalam mengembangkan Civic Knowledge melalui pembelajaran yang kontekstual, partisipatif, dan berorientasi pada isu-isu aktual. Penguatan Civic Knowledge dipandang sebagai kebutuhan mendesak dalam menghadapi tantangan demokrasi kontemporer, seperti rendahnya literasi politik, disinformasi, dan polarisasi sosial, guna mendukung kualitas demokrasi di Indonesia.
Downloads
References
Arfianti, C., & Kurniawan, N. A. (2024). Hubungan Antara Civic Knowledge Dengan Kesadaran Hukum Berlalu Lintas Pada Mahasiswa Departemen Hukum Dan Kewarganegaraan Universitas Negeri Malang. Lentera Ilmu, 1(1), 1-14.
Armizah, A. (2020). Meningkatkan Civic Knowledge siswa melalui model pembelajaran controversial issues di kelas IX A MTsN 01 Kepahiang. Jurnal Literasiologi, 4(2).
Cahyono, C., Danial, E., Rahmat, R., & Masyitoh, I. (2023). Meningkatkan Civic Knowledge Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Blended Learning Dengan Sistem Asyncronous. Jurnal Civic Hukum, 8(2).
Handayani, M. I., Haryanto, H., & Wibowo, A. (2022). Project Citizen Model in Citizenship Education and Its Impact on Critical Thinking Skills for Elementary School Teacher Education Students. International Journal of Elementary Education, 6(2), 276-281.
Hartino, A. T., & Adha, M. M. (2020). Optimalisasi pendidikan kewarganegaraan sebagai upaya meningkatkan Civic Knowledge peserta didik melalui media sosial. In E Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kewarganegaraan 2020 (pp. 169-176). Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Isnaen, M. A., Lestari, D., & Hamzah, M. I. (2025). The Impact Of The Pancasila Student Profile Strengthening Project On Employment Themes On Improving The Soft Skills Of Vocational High School. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 8(3), 206-214.
Jamaludin, J., & Alanur, S. N. (2021). Pengembangan Civic Knowledge dan literasi informasi di masa pandemi covid-19 melalui case method pada mahasiswa pendidikan pancasila dan kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(01), 28-36.
Jayadiputra, E., Karim, A. A., Sapriya, S., & Rahmat, R. (2023). The Pancasila and Civic Education curriculum model at 21st century. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 20(1), 65-74.
Kollo, F. L., Tapatab, S. M., Famau, W. W., & Oba, P. F. N. (2024). Literasi Kewarganegaraan Sebagai Strategi Dalam Mengembangkan Civic Knowledge. Jurnal Lazuardi, 7(3), 17-21.
Kurniawan, M. W. (2021). Basic Concepts Of Internalizing National Insights In SMAN 9 Malang City. Jed (Jurnal Etika Demokrasi), 6(2), 317-328.
Kurniawan, M. W., Darmawan, C., Sapriya, S., & Syaifullah, S. (2025). Analisis Model Literasi Kewarganegaraan Dalam Membentuk Karakter Kebangsaan Peserta Didik. Jurnal Civic Hukum, 10(1).
Maulana, R. B. (2025). Urgensi Dan Implementasi Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membentuk Kompetensi Warga Negara Yang Cerdas Dan Berkarakter Di Era Disrupsi Digital. Raditya Bintang Maulana.
Nanggala, A., Suryadi, K., Darmawan, C., Saepudin, E., & Avila, R. V. (2024). Pendidikan Kewarganegaraan berbasis civic philanthropy untuk pemenuhan hak politik penyandang disabilitas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 9(2), 101-111.
Nugraha, M., & Elan, E. (2024). Bagaimana Menciptakan Pembelajaran Yang Memuat Pengetahuan, Keterampilan Dan Kebajikan Warga Negara? Jurnal Obsesi: Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 8(5), 1048-1056.
Nurfaizah, A. P., Faisal, M., & Ramadhani, F. M. (2024). Pengaruh Penerapan Model Value Clarification Technique (Vct) Terhadap Civic Knowledge Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas V Upt Sdn 25 Mengkendek Kabupaten Tana Toraja. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 145-153.
Oktavia, M. P. (2024). Penguatan Keterlibatan Warga Negara Di Era Globalisasi Melalui Sosialisasi Politik. De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 4(6), 200–207. https://doi.org/10.56393/decive.v4i6.2084
Puspitaningrum, D., Sutrisno, S., Sutrisno, S., & Fadilah, A. N. (2025). Fostering Civic Knowledge in Students with Special Needs: Approaches and Strategies for Inclusive Education. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(1), 1274-1285.
Shorunnuha, I., Widiadi, A. N., & Hudiyanto, R. R. (2024). History Education as an Effort to Internalize Civic Knowledge: A Case Study at an Islamic-Based Private Senior High School in Malang City. Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah dan Pendidikan, 8(1), 93-109
Suriaman, S., Komalasari, K., Nurgiansah, T. H., Prayogi, R., & Bribin, M. L. (2024). Civic Education as an Integrated Knowledge System in the 21st Century: A Reform Approach. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 9(3), 423-443.
Tuharea, A. F. R. H. J. (2022). Implementasi Civic Knowledge Dalam Pemilihan Ketua OSIS di Sekolah. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Siti Anida Safira
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
- Authors certify that the work reported here has not been published before and contains no materials the publication of which would violate any copyright or other personal or proprietary right of any person or entity.
- Authors dont transfer or license the copyright of publishing to HELIUM: Journal of Health Education Law Information and Humanities Research to publish the article in any media format, to share, to disseminate, to index, and to maximize the impact of the article in any databases.
- Authors hereby dont agree to transfer a copyright for publishing to HELIUM: Journal of Health Education Law Information and Humanitiesa Publisher of the manuscript.
- Authors reserve the following:
- all proprietary rights other than copyright such as patent rights;
- the right to use all or part of this article in future works of our own such as in books and lectures;
- use for presentation in a meeting or conference and distributing copies to attendees;
- use for internal training by author's company;
- distribution to colleagues for their research use;
- use in a subsequent compilation of the author's works;
- inclusion in a thesis or dissertation;
- reuse of portions or extracts from the article in other works (with full acknowledgement of final article);
- preparation of derivative works (other than commercial purposes) (with full acknowledgement of final article); and
- voluntary posting on open web sites operated by author or author’s institution for scholarly purposes, but it should follow the open access license of Creative Common CC BY-NC License.
