Efektivitas Model Pembelajaran Visualization, Auditory, Kinesthetic terhadap Hasil Belajar Siswa
(1) Universitas PGRI Yogyakarta
(2) Universitas PGRI Yogyakarta
(3) Universitas PGRI Yogyakarta
Corresponding Author
Abstract
This study aims to determine the effectiveness of visualization, auditory, and kinesthetic learning models on the learning outcomes of Civics Education (PPKn) for grade VIII E students at SMP Negeri 3 Kasihan. This research was conducted because the learning outcomes of Civics Education for students are still not optimal. This is caused by several factors, one of which is the use of inappropriate learning models. This study used a quantitative method, a survey research type to determine the effectiveness of visualization, auditory, and kinesthetic learning models on Civics Education learning outcomes. The population in this study consisted of 155 students, while the sample in this study consisted of 32 students. Data collection techniques in this study used questionnaires and test evaluations. The data analysis used were validity test, reliability test, normality test, homogeneity test, simple linear regression test, and hypothesis test using SPSS 22. Based on the results of the study, it is known that the significance value is 0.000, where 0.000 < 0.05. Meanwhile, the t-value > t-table (5.040 > 1.697). These results indicate that the Visualization, Auditory, and Kinesthetic learning model variables are effective for the Civics Education learning outcomes variable. Thus, this research can be said to be significant and concludes that H0 is rejected and H1 is accepted.
Keywords
References
Aji, S. 2013. Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi Implementasi Nilai-Nilai Karakter Bangsa. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Aji Setiawan, dkk. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Visual Auditory Kinesthetic (VAK) terhadap Keaktifan Siswa”. Profesi Pendidikan Dasar. 6(1). 81-90
Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto. 2009. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Cooper, & Schindler. 2008. Business Research Methods (Tenth Edition). New York: McGraw-Hill.
Efektivitas. Online, https://kbbi.web.id/efektivitas.html (diunduh 20 Mei 2023)
Hasil Belajar. Online, https://kbbi.web.id/hasil-belajar.html (diunduh 20 Mei 2023)
Hermawan, Hendy. 2006. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Bandung: Citra Praya.
Miftakhul Jannah, dkk. 2019. "Efektivitas Model Pembelajaran VAK terhadap Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Klasifikasi Self-Efficacy". Aksioma. 8(1), 215-224.
Lutfirohmatika, dkk. 2021. "Efektivitas Model Pembelajaran VAK dengan Pendekatan Literasi Sains terhadap Kemampuan Presentasi Peserta Didik MTs Kelas VII". Jurnal Tadris IPA Indonesia. 1(3), 282-291.
Model Pembelajaran. Online. https://kbbi.web.id/model-pembelajaran.html (diunduh 20 Mei 2023)
Mulyono. 2018. Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Ngalimun. 2013. Strategi dan Model Pembelajaran. Banjarmasin: Aswaja.
Nurina Kurniasari Rahmawati. 2018. "Penerapan Model Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Savi dan VAK Pada Materi Himpunan terhadap Prestasi Belajar Siswa". Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. 5(2). 21-24
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
Putut Wijaya, S. 2019. Contoh Angket; Pengertian, Cara Merancang dan Penjelasannya.
Ravianto, J. 2014. Produktivitas dan Pengukuran. Jakarta: Binaman Aksara.
Riadi, Muchlisin. 2020. Model Pembelajaran VAK (Visual, Auditory dan Kinestetik). Diakses pada 18 Mei 2024, dari https://www.kajianpustaka.com/2020/10/model-pembelajaran-vak.html
Rochis Afiat, dkk. 2019. "Penerapan Model VAK Berbasis HOTS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 SD". Jurnal Holistika. 3(1). 37-44
Shoimin. 2014. Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
Siswadi, dkk. 2018. "Pengaruh Pendekatan VAK (Visualization, Auditory, Kinesthetic) terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMPN 10 Mataram". Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA). 4(1), 30-34.
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya . Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. 2011. Teori-Teori Belajar Untuk Pengajaran. Bandung: Fakultas Ekonomi UI.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujana. 2019. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar, 29-39.
Suwarto. 2021. Aplikasi dan Pengelolaan Data. Metro: Laduny Alifatama.
Suyanto. 2013. Menjadi Guru Profesional, Strategi meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta: Esensi Erlangga Group.
Warsono, & Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif: Teori dan Asesmen. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Zainurrohmah, E. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran Visualization, Auditory, Kinestethic (VAK) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Materi Pokok Getaran dan Gelombang di SMP Hasanuddin 07 Semarang. eprints-UIN Walisongo, 35-36.
Article Metrics
Abstract View : 46 timesPDF Download : 22 times
DOI: 10.57235/sakola.v1i2.2848
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Verranisa Sevia Nuraini, T Heru Nurgiansah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.