Pengaruh Kerjasama Guru dan Orangtua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN 83 Pekanbaru
), Dea Mustika(2),
(1) Universitas Islam Riau
(2)
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kerjasama antara guru dan orang tua terhadap motivasi belajar siswa kelas V SDN 83 Pekanbaru. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Sampel penelitian terdiri dari 84 siswa kelas V. Data dikumpulkan menggunakan angket kerja sama guru dan orang tua serta angket motivasi belajar siswa. Instrumen penelitian diuji validitas dan reliabilitasnya menggunakan SPSS 22. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa semua item dalam angket dinyatakan valid, sedangkan uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0.799 untuk angket kerja sama dan 0.884 untuk angket motivasi belajar, yang berarti keduanya reliabel. Uji normalitas dan homogenitas data menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara kerjasama guru dan orang tua terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai signifikansi sebesar 0.000 (<0.05). Penelitian ini menegaskan bahwa kerjasama antara guru dan orang tua berperan penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
Keywords
References
Ahdar. (2021). Ilmu Pendidikan. Kota Parepare: IAIN Parepare Nusantara Press.
Arumi, S. D. (2018). Pengaruh Peran Orang Tua Dan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Sd Se-Gugus Gilangharjo Pandak Bantul Yogyakarta. BASIC EDUCATION, 7(42), 4-202. http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/61424
Fatmawati, E. (2020). Kerjasama orang tua dan guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. IBTIDA', 1(2), 135-150. https://doi.org/10.37850/ibtida.v1i2.147
Febiwanty, J., & Mustika, D. (2024). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Siswa Terhadap Pembelajaran Ipa Pada Anak Kelas V Di Sd Negeri 1 Bukit Batu. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(1), 18-25. https://jipipi.org/index.php/jipipi
Ghozali, I. (2017). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Semarang: Badan Penerbit UNDIP.
Ida, F. F., & Musyarofah, A. (2021). Validitas dan Reliabilitas dalam Analisis Butir Soal. AL-MUARRIB JOURNAL OF ARABIC EDUCATION, 1(1), 34-44. https://doi.org/10.32923/al-muarrib.v1i1.2100
Nurhasanah, R. N., & Mustika, D. (2024). Peran guru dalam kegiatan literasi untuk menumbuhkan minat baca siswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 318-328. https://doi.org/10.29210/1202424203
Prastiwi, I. T., & Mustika, D. (2024). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 151 Pekanbaru. ELSCHO: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 18-30. https://journal.uir.ac.id/index.php/elscho
Rianawati. (2017). Kerjasama Guru Dan Orang Tua Dalam Pendidikan Akhlak. Pontianak: TOP Indonesia.
Setiawan, R. A., &Pristiwiyanto, P. (2023). Hubungan Kerja Sama Antara Guru Dan Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VC Di UPT SD Negeri 220 Gresik. THE JOER: JournalOfEducationResearch, 2(2), 210-217. https://pedirresearchinstitute.or.id/index.php/THEJOER/article/view/274
Setiawan, W. (2022). Efektivitas Kerja Sama Guru dengan Orang Tua terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(2), 163-180. http://studentjournal.iaincurup.ac.id/index.php/guau/article/view/222
Sun’an, U. N., Supriyadi, S., Ridlo, S., & Lestari, W. (2023, June). Literature review: Pentingnya pengembangan instrumen penilaian karakter peserta didik di era globalisasi. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 6, No. 1, pp. 851-857). http://pps.unnes.ac.id/pps2/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes
Sundari, F. (2017). Peran guru sebagai pembelajar dalam memotivasi peserta didik usia sd. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/repository/article/view/1665
Article Metrics
Abstract View
: 32 times
Download : 25 times
DOI: 10.57235/sakola.v1i2.3376
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Annisa Della Puspita, Dea Mustika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
